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我 的 做 法 5、坚持让学生做仿句练习 我 的 做 法 5、坚持让学生做仿句练习 五、教学建议 1.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力 2.要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯　　 3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。　　 4.阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力 。 5.有效的进行作文教学。 6.进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。 2014年郑州航空港区七年级语文 质量分析 郑港初级中学 王秀霞 一、命题意图 二、试卷概况 三、我校语文成绩分析 （一）得分情况 （二）失分情况 （三）卷面整体反思 四、浅谈我校的一些做法 五、教学建议 一、命题意图 郑州市2014年七年级语文上学期期末试题，充分贯彻《语文课程标准》精神，弘扬“生活语文”的主题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。 二、试卷概况 积累与运用 32分 现代文阅读 24分 古诗文阅读 14分 写 作 30分 郑州市2014年七年级语文期末考试试卷，全卷总分100分，共23题（含书写），考试时间为100分钟。 三、我校语文成绩分析 参考人数 146人 最高分 92分 最低分 53分 80分以上 40人 60-79分 100人 60分以下 6人 平均分 74.6分 及格率 95.89％ 优秀率 27.4％ 得分情况分析： 1、学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。 2、古诗文积累与运用成绩显著。不少同学满分的取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓励学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不少心血，采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。 3、阅读分析能力初步形成。文言文阅读得分率较高，可见阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。 试卷第一部分是“积累和运用”，包含9个小题。 1-5小题主要考查汉字的音、形、义以及词语、成语、修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知识不够扎实，知识点落实不够。第6-8题命题者考查了学生的语言运用及课外名著阅读。 第9题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。学生普遍存在的问题还是对古诗词以机械记忆为主，所以碰到理解性的默写填空错误率比较高 失分情况具体分析： 典型题目：第9题 如第五小题： 《虽有佳肴》中论述“学”和“教”的作用的两句话是“—— ——”。这一题60%以上的同学都填错了，分析原因还是对课文的理解不够深刻。另外还出现一些错别字。个别同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。 试卷的第二部分是阅读，共四篇，两篇现代文阅读，两篇文言文阅读。 “现代文阅读”，共两篇，都选自课外。 主要考查了学生对文章的理解、概括，就文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。“文言文阅读”也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共4个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。 “文言文阅读”也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共4个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。这部分失分率不高，17%的学生能够得满分。失分最高的是21,22题，还是理解概括能力不够。 试卷的最后一部分是“写作”，有两个选题，一道是全命题作文，一道是半命题作文。贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。 30分作文，我校的最高分是29分。从总体上看，“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，