穆应科 利用远教资源 让科学教学更加多姿多彩.docVIP

附件二： 参赛作品登记表 作品名称 利用远教资源 让科学教学更加多姿多彩 学科 科学 参赛项目 论文 √ 年级 电 教 优质课 讲课 年级 制作 多媒体课件 年级 报送单位 仁怀市学孔小学 制作单位 学孔乡林阁小学 作者姓名 穆应科 所在单位 仁怀市学孔乡林阁小学 联系电话通迅地址 仁怀市学孔乡林阁小学 邮编 564505 是否同意出版 同意出版 同意 作者 签名 作品特点 （包括作品简介、创作说明、作品安装运行说明等） 科学教学是培养学生重要素质的科目。因为小学科学是一门形象性很强的学科，它将物理、化学、生物、自然地理融为一体，充满着瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验。它所培养的相应能力是某些学科无法比拟的。但农村学校凸显的是设备简陋、资源匮乏、师资薄弱，这些因素都困扰着科学课教学不能正常开展。 利用远教资源，能化抽象为具体、化复杂为简单、化静态为动态、化无形为有行、化无声为有声，能虚实互补，优势互补，弥补实验教学的困扰与不足，同时激发学生兴趣，使课堂教学收到更好的效果。 推 荐 单 位 意 见 （单位签章） 年 月 日 仁怀市第七届中小学教师课件制作大赛暨现代远程教育优秀论文、优质课评选活动 仁怀市第七届中小学教师课件制作大赛暨现代远程教育优秀论文、优质课评选活动 题 目：利用远教资源 让科学教学更加多姿多彩 作者姓名：穆应科 作者单位：仁怀市学孔乡林阁小学 联系电话 0852-2479061（办公室） 利用远教资源 让科学教学更加多姿多彩 纵观人类发展的历史，是自然科学发展的历史。我们在重视德育、语言、数字等的教育时，能轻视自然科学和相关能力的培养吗？可以发现，我们的学生是解题高手，却是发明创造的奴隶，原因在于缺乏对自然科学知识及相关能力的培养。现在国家提倡素质教育，新的课程理念也告诉我们，科学教学是培养学生重要素质的科目。因为小学科学是一门形象性很强的学科，它将物理、化学、生物、自然地理融为一体，充满着瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验。它所培养的相应能力是某些学科无法比拟的。但农村学校凸显的是设备简陋、资源匮乏、师资薄弱，这些因素都困扰着科学课教学不能正常开展。 如何将书本上死板的文字、枯燥的知识变得生动活泼，让学生乐于学习、主动学习？一个行之有效的办法就是老师恰当地采用远程教育资源结合多媒体辅助教学，从而产生形象、直观、生动、逼真的教学效果。 一、利用远教资源，可以不断提高科学教师专业素养 在农村学校，大部分科学教师都是根据学校实际情况来安排的，都是兼职的，不专业，所以充分利用远程教育资源，及时了解国内外的时事与政策，认真学习党的教育政策，不断提高科学教师的政治理论水平，加强师德师风建设，坚定教育信念。特别是教育的专题报道，让广大教育工作者及时的了解国家教育发展的动态和教育的政策与法规，这样便于自己及时调整教育行为，真正培养出对社会有用的人才。 多数农村科学教师，接受专业培训较少，对于科学课程理念认识肤浅，教学方法和技巧掌握不够，如果有现成的实验器材可以辅助教学时，课堂还可以生动些，但大多数课程是靠实验不能满足的，那课堂就成了呆板的文字传授，一支粉笔就了结问题，教师也就模模糊糊的完成了教学任务。如果充分利用“远程教育网”、“贵州希望网”和“仁怀教育网”等网站中的课程改革、教师资源等，让广大教师认识到课程改革最重要的理念，帮助我们正确分析教材，正确处理教材，及时解答教材中的疑难问题；协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧，为提高教学质量打好教师基础。这些远程资源既是教师业务提高的“行标”，又是教师自我反思的理论源泉，还是教师课堂教学方法的学习范本。这些资源就是我们要学习的东西，教师还可以反复学习提炼，用扬弃的方法取人之长，补己之短，既节约了教育经费，又学到了丰富的业务知识，提高自身教学素养。 二、利用远教资源、能够更好的激发学生学习兴趣 都说兴趣是最好的老师，是的，“三尺讲台”、“三寸不烂之舌”，任你讲得天花乱醉，学生不感兴趣，也是徒劳的，而远程教育资源充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，可提高学生对知识的吸收率，并有利于对知识的记忆、理解和运用，促进由知识向能力的转化。小学生的兴趣，主要是学习兴趣。只有在课堂中提高学生的兴趣，让学生在“乐”中学，老师才能获得良好的教学效果。比如：我在教学《月相变化》一课时，由于内容比较抽象，靠挂图又显得呆板，我充分利用多媒体视频和一些素材性远程教育课程资源，将太阳、地球、