一棵树需要什么呢.ppt

信息時代之品德教育 明道中學推動ISO9000品保認證之研究 凌 健 /台灣 明道中學 明道中學全人教育的理想 一樹蓓蕾，莫道是他人子弟； 滿園桃李，當看做自己兒孫。 在明道，相信每個孩子都是獨一無二的個體，都有值得開發的潛能。 將創新、前瞻精神融入教學，在中學教育的關鍵時刻，開啟學習新視野。 明道中學學制規模 高中部 44 班 國中部 63 班 綜合高中部 50 班 360 位專任教師 200 種教學科目 明道中學學制特色 高中：追求卓越的創新能力 綜高：多元博雅的基本能力 國中：健康快樂的群體教育 理想的學校教育 有言教，也要有身教。 有知識，也要有常識。 有權威，也要有規範。 有規章的約束，也要有生活的示範。 有民主的知識，也要有民主的態度。 有道德的認知，也要有行為的實踐。 明道中學實施ISO 9001品保認證的理想 在講求「服務第一、品質至上」的時代，教育品質亦已成為學生、家長、社會大衆等關心的議題。明道中學藉由ISO 9001品保認證的實施，對提昇教育品質及整體行政效率，確實具有成效。 建立良好的教學情境，使教學能順利推動。 提供教師良好的服務，使老師能專心教學。 建構優良的校園環境，使學生能有效學習。 明道中學自1999年導入ISO 9001 品保制度 透過說、寫、做合一，有效執行制度化、標準化、程序化。 全員參與品質管理系統的落實與精進，有好的服務、好的態度、好的品質，確保顧客的需求和期望得到滿足，對提升教育品質與學校形象具有實質助益。 明道中學導入ISO9001的意義 教育出有品質的學生。 教師以新思考方向來提高品質意義。 充份整合學校行政體系。 建立一套符合明道校園文化的品質系統。 行政上以終身學習、永續經營的精神參與，以組織再造、流程改善的程序，以團隊合作的方式，共同行動，齊心為品質而努力。 推動ISO認證過程的困難 傳統教育講求對學生「嚴格管教」，在學生成為主要顧客後，教師如何轉換主導心態，進而接受「顧客至上」的理念，是導入ISO 9001認證時易有的盲點。 有賴學校的決心與明訂教育目標，有規劃性的進行全面教育訓練，方能打破迷思，形成共識。在各項標準作業程序的制訂，亦須仰賴團隊合作與全面參與。 ISO 認證成功關鍵 1.校長的決心與同仁的共識。 2.全校各部門共同參與推行。 3.積極的心態，徹底地執行。 4.循序漸進，周延完整。 5.橫向整合，縱向落實。 6.持續改善，良性循環。 明道中學ISO9001品質政策 人才?人格?人文 第一是人才教育~ 養成才能與學識的基本能力。 第二是人格教育~ 培育行為與思想的健全國民。 第三是人文教育~ 塑造人本與文化的人文情懷。  ISO9001品質文件 明道中學共同願景 快樂學習?健康成長 博雅教育?全人發展 六大教學主軸 品格教育 扎根固本 人文素養 社會關懷 文化創意 國際視野 品格教育 … 人文---明道的風景 國學講壇---深厚的文化底蘊 明道校園—多元 豐富 適性 明道綠校園 生命教育—蝴蝶園 生態教學示範學校(紫斑蝶) 明道中學ISO9001品質目標 精緻教學?生活管教?人文環境 經由發展精緻教學，落實生活管教， 構築人文環境，實踐全人教育的理想。 教務工作的核心價值 ～「確保教學品質」 品格教育的基石～行為改變 行為改變的程序 擁有學習和創新能力的學習型學校 在明道　發現你自己 讓孩子們認識到自己的價值所在， 對自己的各種能力、行動、態度 充滿自信。 Those on the stage are PTA (Parent-Teacher Association) members. In another word, they are parents of our students coming to school during the day to help out in classes like scouting, environmental awareness, life education, etc. This garden was built and is maintained by volunteers. It’s now a ecologically balanced environment. Some creatures in our butterfly garden… * * 明道中學 ISO-9001 品質政策 人才?人格?人文 精緻教學 生活管教 人文環境 人的品質 事的品質 物的品質 品質意識敬業精神專業能力團隊合作 作業標準化流程合理化持續改善工作效能 採購合乎規準設備管