课程教学活动设计.DOC

課程教學活動設計 主題名稱 破銅爛鐵~任我玩 簡 介 自從【STOMP-破銅爛鐵打著玩】、【荷蘭-皮可沙打擊樂團】的演出開始，打擊樂的表演進入一種新的音樂創作理念及表演方式，還有【聲活大師~Bobby McFerrin】也讓音樂創作與即興表演有新的面貌。因此藉由以上影片之欣賞，希望帶領學生在音樂創作與即興的部份能有更多範例讓學生思考並激發創作能力及表演能力，進而藉由此教學培養學生懂得欣賞及尊重不同的創作，並發現日常生活中的物品或用品甚至廢棄物都是可以再利用而成為表演樂器，不僅環保還可達到音樂生活化，生活音樂化。 教材來源 1.以影片引導學生思考打擊樂新的創作理念及表演方式。 2.複習基本節奏。 3.講解創作概念、樂曲形式。 4.運用日常用品之音色、結合肢體動作於表演中。 5.本課程輔以學習單，並以小組討論、小組練習方式訓練學生思考、激發創作與表演能力，並培養學生廢物再利用之環保觀念。 統整領域 藝術與人文領域 設計人 盧芊雅 教學時間 六堂課 教學對象 一年級 分段能力指標 1-1.能熟悉各種基本節奏型態 1-2.能拍打出各種基本節奏型態。 2-1.能瞭解創作概念與步驟 3-1.能瞭解樂曲形式 4-1.能探尋不同音色 4-2.能運用不同音色 5-1.能運用肢體動作及其所發出的聲音 6-1.能運用日常用品或廢棄物為表演素材 7-1.能自我創作 7-2.能將其創作演出 8-1.能欣賞別人的演出 學習目標 1.能了解環境污染、地球暖化與生態保育的議題，越來越受到人們 的關懷與重視。 2.透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 3.在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。 4.體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。 5.能分組討論，利用身體律動或將廢棄物變成環保樂器演奏。 6.觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。能肯定的、欣賞別人的演出。 教學資源 學生：全班分成7組 老師：1.電腦2.PPT 3.學習單4.DVD5.寶特瓶6.鐵罐7.竹筷 時間分配 節次 教學重點 一 介紹敲擊樂器的定義以及有固定音高、無固定音高之敲擊樂器。 二 介紹中、西方常見的敲擊樂器種類 三 聆賞敲擊樂器音樂。 四 討論常使用的環保敲擊樂器。 五 介紹「STOMP」團體及其主要風格。 六 觀賞教學影片「STOMP」。 活動一 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 60分鐘 敲擊樂器的介紹： 1、利用問答法來引導出敲擊樂器的定義。 2、持續使用問答啟發法並闡述出有固定音高以及無固定音高之敲擊樂器的差異，教導學生辨別其差異。 電腦、CD音響、投影設備等 活動二 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 60分鐘 中、西方敲器樂器種類: 1、介紹中、西方敲器樂器種類。 2、引導聆聽各敲擊樂器音色。 3、練習敲擊樂器之音色辨別。 4、播放敲擊類音樂，並引導學生辨別包含哪幾種之敲擊樂器。 電腦、CD音響、投影設備等 學習單 活動三 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 60分鐘 聆賞敲擊樂器音樂: 一、引起動機 問題： 大家所認識或熟悉的打擊樂團體有哪 些？ 二、介紹以下團體並欣賞其影片片段 1.「STOMP」 2.「聲活大師~Bobby McFerrin」 3.「荷蘭~皮可沙打擊樂團」 三、分析比較「STOMP」、「生活大師~Bobby McFerrin」、「荷蘭~皮可沙打擊樂團」之表演特色、創作方法及其異同處。 電腦、CD音響、投影設備等 活動四 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 60分鐘 使用的環保敲擊樂器: 一、音色探尋:以保特瓶和鐵罐為例，用竹筷敲打瓶子各個部分，聽聽所發出的不同音色。 二、素材運用:找找教室內可敲打出聲音的物品 三、肢體開發:身體哪些部分可以發出聲音？如何發出聲音？ 四、示範如何結合肢體及樂器(破銅爛鐵)表演。 分組討論哪些日常用品或廢物(破銅爛鐵)可以變成打擊樂器並討論其創作想法。 保特瓶、鐵罐、竹筷。 活動五 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 60分鐘 介紹「STOMP」團體及主要風格: 1.介紹「STOMP」團體及其主要風格，並引導同學稍後在觀賞影片時要該注意的地方。 2.播放「STOMP」的教學影片。 3.針對影片內容中所使用的樂器種類、節奏組合等進行討論。 電腦、CD音響、投影設備等 活動六 教學時間 教學活動內容 教材教具 評量方式 120分鐘 觀賞教學影片「STOMP」: 分組討論:各組同學將節奏類型、創作概念、表演形式於討論後記錄於學習單上。 分組練習 老師協助或解決同學有關演練上的困難 分組練習 四、1.欣賞各組表演並聽其發表創作 想法 各組同學互評