科学发展观学习实践活动复习总结.docVIP

PAGE PAGE 1 科学发展观学习实践活动总结 南捞乡中心校 黄富荣 南捞乡学校深入学习实践科学发展观活动于2009年10月14日正式启动。我作为一名普通党员，按要求认真参加了各阶段的学校实践活动，现将活动情况总结如下。 一、按要求学习、不断充实自己 学习活动第一阶段的主要任务是学习。我除认真学习中共十七届四中全会的相关精神外，还学习了《马关县农村党员学习实践科学发展观活动通俗读本》，学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等相关法律法规。我在学习中思考，在思考中学习。通过学习，我对科学发展观有了进一步的认识。以科学发展观为指导，我从六个方面科学分析了南捞教育的现状，针对存在的困难和问题，提出了一些自己的解决设想，写出了心得体会。 二、带着问题调研、寻求解决办法 按照方案要求，领导班子成员在学习的同时还要搞好调研，且在认真调研的基础上要交一份调研报告。确定好调研课题，是搞好调研写好调研报告的前提条件，课题太大，不好写；课题太小写不好。于是我将思路确定为：调查调研时力求广泛，写调研报告时有所侧重。在广泛调研的基础上，我发现，在影响南捞教育发展的诸因素中，缺乏艺术熏陶或艺术教育是一大因素，因为缺少了艺术教育，学生的全面发展成为一句空话，教育公平也无从谈起。最终我将课题锁定为：关于农村小学艺术教育的调研报告。围绕课题认真开展调研。在报告中，我分析了农村小学艺术教育的现状，农村小学学生的艺术潜质，并针对当前农村小学艺术教育存在的一些困难提出自己的解决设想。 三、深入查找问题、不断反思自省 查找自身存在问题采取两种方式：一是把自己的工作方式方法、处事原则等与科学发展观要求相对照，找出差距；二是通过与教职工沟通交流或通过专题民主生活会等方式，让别人来给自己找存在的问题。通过认真对照，我自己给自己找出了七个方面的问题，在专题民主生活会上，各位同事本着对同志负责、知无不言的原则，中肯的又给我提出了好些我自身没有查找出来但又确实存在的问题。我认真对待查找出来的每一个问题，用“有则改之、无则加勉”来告诫自己，以虚心、坦诚的态度对待每一位提意见的同志。 四、狠抓工作落实、重为民办实事 1、办学条件不断改善。塘房、小麻栗坡、漫铳等村级中心学校建起了教学楼，老中、布苏的D级危房得以拆除重建。在为各村配备一台数码相机的基础上，为各村新增一台电脑和一台激光打印机。投资1万多元为南捞小学安装了一个多媒体教室。中学购置了200根凳子，南捞村采购了80套桌凳，把老中小学、布苏小学的桌凳全部换下。 2、后勤服务得到保障。从2009年8月起，云南省遭遇百年一遇的特大干旱。10月份，我们有一股水源的水时断时续，几欲断流。面对这一情况，我们果断决策，投资8000.00多元重新引了一股水，到现在为止，在其他乡镇学校纷纷宣布断水的情况下，我们学校的自来水还能保证供给400多号师生饮用，我们没为水操多大的心。投资1600.00多元，解决了老中小学师生的饮水问题。 五、为长远而谋、建立长效机制 1、建立控辍保学长效机制。由于种种因素，南捞乡初中部学生流失历年来都比较严重，这给提高南捞乡人口的综合素质带来困难，同时难以应对每年的“两基”迎县检、州检、省检，特别是2010年，云南省的两基工作将要迎国检，我们也是被检查的对象。随着国家对教育的投入越来越大，家庭经济困难已不再是学生流失的主要原因，学生流失的主要原因一个是学生的思想，一个是学生家长的思想。针对这一情况，我们一方面实行校级领导挂年级、中层干部和科任教师挂班级制度，要求挂的领导和教师要随时掌握所挂年级或班级的情况，随时把握学生思想动向，一旦学生有流失倾向或流失，及时做思想工作；另一方面，及时向乡党委、政府汇报学校收复流失学生的情况，把多次做工作还是无法收回的学生名单提供给党委政府，由党委政府委托村委会来协助做工作。通过这些工作方式，2010年春季学期，七年级、九年级无非正常流失，八年级有部分学生非正常流失。 2、建立农村中小学校点规划布局调整长效机制。根据要求，我们先制定出了《南捞乡2009——2020年农村中小学布局调整及寄宿制学校建设规划》，后又按要求制定了《南捞乡2009——2012年农村中小学布局调整实施方案》。使南捞乡学校的布局调整有据可依。 3、建立了规范管理、提质增效长效机制。为了使学校管理制度化、规范化，真正做到向管理要质量、向积极性要质量，抓住国家发放绩效工资的契机，我们组织制定了《南捞乡中心校绩效工资考核分配实施方案》。《方案》规范了教职工工作的方方面面，包括教学质量要达到的水平。为学校实施规范化管理提供了制度保障。 4、建立了校舍安全工程长效机制。一是成立了以乡长为组长的校舍安全工程领导小组，使我乡校舍安全工程在组织领导上有了保障。二是认真摸底排查，做好A、B、C、D