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PAGE / NUMPAGES 综合三习题评讲导学案 学习目标： 能独立解决比较简单的错题。 能通过师生协作解决难度较大的错题 通过对错题的处理找出自己的某些知识漏洞，查漏补缺。 通过对错因的分析、错题的更正提高自己的解题能力。 学习过程： 独立解决比较简单的错题。 讨论解决难度较大的错题 1（原3）.通过初中化学的学习，我们可以总结或者是发现许多具有规律性的知识。在下列所给的有关规律的描述中，正确的是 （ ） A.碳是一个大家族，所有物质中都含有碳元素 B.所有酸中都一定含有氧元素 C.金属与酸发生置换反应后，溶液的质量都会增加 D.酸、碱、盐之间都能发生复分解反应。 【解析】： 金属与酸反应后固体及溶液的质量变化规律是 复分解反应发生的条件是： 【总结】做错的原因是。 2.(原5).现有Fe、CuO、MgCl2溶液、Ca(OH)2溶液、稀H2SO4等五种物质，在常温下它们两两发生的化学反应有（）。 A.7个 B.6个 C.5个 D.4个 【解析】本题所涉及的知识点是物质间的反应关系，你还记得物质之间的反应关系吗? 3（原6）．右图为固体物质X、Y的溶解度曲线。 在温度为t2℃时分别把质量为a g的X、Y放入 100 g水中，下表为对溶液状态的判断以及使不 饱和溶液达到饱和采取的措施。其中正确的是 状态 措施 A X为饱和溶液，Y为不饱和溶液 给Y溶液加热蒸发适量的水 B X为不饱和溶液，Y为饱和溶液 向X溶液加入固体X至有晶体残留 C X、Y都是饱和溶液。 D X、Y都是不饱和溶液。 把X溶液温度降低至t1℃，给Y 【解析】：根据图像知：t2℃时物质X的溶解度大于ag，物质Y的溶解度小于ag，所以在该温度下分别将ag的X、Y加入100g水中所得的溶液是的不饱和溶液，的饱和溶液。不饱和溶液可以通过方法使其变为饱和， 4（原10）．向盛有稀硫酸的小烧杯中慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至过量，有关量的变化情况见下图（横坐标表示氢氧化钡溶液的质量，纵坐标表示小烧杯中量的变化）。其中错误的是 （ ） 【解析】：横坐标表示的是的质量，A图中纵坐标表示的是的质量，不向硫酸中滴Ba(OH)2溶液时不会出现沉淀，所以图像的起点是对的，一向其中滴Ba(OH)2溶液就会反应生成沉淀，且随着滴加的Ba(OH)2溶液的增多生成的沉淀就会，所以图像的趋势是对的；又由题意知硫酸不足，所以当硫酸反应完后就不会再生成沉淀，所以折点是对的。同样的方法可知本题的正确答案是。 5.（原11（3））用数字和符号填空： 硝酸铵中显-3价的氮元素 【解析】:本题涉及的知识点是；硝酸铵中的原子团是和 根据原子团的化合价等于可确定这两种原子团中氮的化合价分别是，所以答案是。 6.（原15）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如 (1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是，相应的改进措施是。 (2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。原因是，相应的改进措施是。 (3)用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究。 [假设] 小英的假设：澄清石灰水已变质 小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有 [实验探究] Ⅰ．小英的探究： 实验目的 实验步骤 可能的实验现象 化学方程式和实验结沦 探究所用 澄清石灰 水是否变 质 ①用一支试管另取少 量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③ 步骤③中现象为： 步骤②中反应方程式为： 步骤③可能的反应方程式略 实验结论： Ⅱ．小青的探究 实验目的 实验步骤 实验现象 化。学方程式和实验结论 探究气体X 中是否含有 气体 将气体X通入硝酸银 溶液 反应方程式为： 实验结论：气体X中含有 气体 [实验反思] Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。请你从下图中选择一组合理的装置(填序号)。 A B C Ⅳ．在上述合理装置的第二支试管内应放入溶液，其作用是。 【解析】： 小英的探究 1.小英的探究目的是 小英将稀盐酸换为稀硫酸的原因是 小青的探究 2.小青的探究目的是 检验HCL气体常用溶液？ 实验反思： 3.你选用的装置是，不选其它装置的原因是 ，为达到目的你认为A、B、C三只试管中所装的溶液的作用分别是 ，由此可知A、B、C三只试管中所装的液体分别是。 8（原16）.将一定质量的氯化钠与硫酸钠的固体混合物完全溶于水后，加入一定质量分数的氯化钡溶液