让图画五彩缤纷课课件.pptVIP

教材分析 教学目标及重难点 学情分析 1 2 3 4 5 教法学法 5 6 教学过程 设计理念 设计理念 学情分析 教法学法 教学目标及重难点 教学过程 四川教育出版社 1 王霁 2 信息技术三年级下册 3 第8课《让图画五彩缤纷》 教材分析 学情分析 三年级的学生刚接触信息技术课，对于计算机的操作不是很熟练，但对新知识有很强的求知欲，在教学中针对学生这一特点，以丰富多彩的画面吸引学生，激发学生的兴趣，让他们主动学习。在教学中组成互助小组，让学生合作学习，共同提高。 设计理念 教法学法 教学目标及重难点 教学过程 教材分析 教材分析 学情分析 教法学法 教学目标及重难点 教学过程 依据教材结构和内容分析 结合学生实际 学生已有认知结构 学生心理特征 设计理念 过程与方法目标 通过练习使学生巩固已有的操作技能，利用任务中的“陷阱”培养学生细心观察、对比，以及发现问题、提出问题，从而自主探究解决问题的能力 鼓励学生大胆尝试，让学生能初步将所学电脑绘图知识运用到实际生活中，逐步感受“学以致用”的理念结合美术课程的知识，初步培养学生的“色彩美感” 情感态度价值观念目标 掌握“颜色填充”工具的功能及使用范围；掌握“漏色” 处理方法；能适当的使用放大镜工具；了解“撤销”命令的功能。 知识与能力目标 教材分析 学情分析 教法学法 教学目标及重难点 教学过程 设计理念 关键点：颜色填充工具、漏色处理 颜色填充、放大镜工具的使用；漏色的原因及解决方法 重 点 漏色处理方法 难 点 教材分析 学情分析 教法学法 教学目标及重难点 教学过程 设计理念 教材分析 教法目标及教学重难点 教法学法 设计理念 教学过程 教法 任务驱动法 情景导入法 演示法 学情分析 TEXT ADD CONTENTS 以学生为主体 合作学习 自主探究 TEXT ADD CONTENTS M1 M2 M4 M3 学法 教材分析 教法目标及教学重难点 教法学法 设计理念 教学过程 学情分析 1 创设情景导入新课 2 任务驱动，自主学习 3 4 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 综合运用，知识拓展 作品展示，完成构建 情景导入 作品展示 综合运用 任务驱动 情景引趣 明确主题 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 同学们，在别人遇到困难时我们是不是应该伸出援助之手啊？老虎本来是森林之王，可是现在它碰到了一件很心烦的事情，动物们也不再尊敬它了，还嘲笑它呢。到底发生了什么事情呢，请看。原来所有的动物都是有颜色的，唯独老虎大王失去了色彩，让它颜面无存，你们愿意帮帮老虎吗？ 任务驱动 作品展示 综合运用 情景导入 任务一：文件的打开 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 任务驱动 作品展示 综合运用 请将导入 任务二： （自学内容P34页）后，使用工具为老虎填 充颜色。 设计意图 带着任务自主探究学习，鼓励学生自己探索，学会新知识；在学习新知识的同时，使学生学会通过书，以及同学的帮助获取新知识，体现自主探索学习。 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 任务驱动 作品展示 综合运用 情景导入 任务三：打开森林这张图片，让森林变得更美丽吧。 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 在填充颜色时，颜色跑到外面去了，怎么办？（自学P35也内容，然后说一说这是什么情况，有什么办法解决？） 任务驱动 作品展示 综合运用 情景导入 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 出现原因及解决办法 图形有缺口 使用撤销命令 把缺口补上 使用放大镜 漏色问题 最多可用三次 缺口看不见 1X 2X 3X 综合运用 作品展示 情景导入 任务驱动 打开“我的图画”图片，运用这节课所学的知识让它们都色彩缤纷起来吧。学生综合练习，教师巡回指导。 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 作品展示 情景导入 综合运用 任务驱动 下面让我们来展示一下作品，在每个小班内通过讨论推选出一幅最好的作品，让同学们互相学习共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮森林王国？ 教材分析 教法目标及重难点 学情分析 教学过程 设计理念 教法学法 教材分析 学情分析 教法学法 设计理念 教学目标及重难点 教学过程 在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想： 1、任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”，始终贯穿全课，使学生一步步走向成功。 2、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断