人教课标版数学电子教师教学案一下学期.docVIP

课题 认识时间 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 1.使学生会读.写几时几分.2.使学生知道1时=60分. 能力目标 通过观察.操作.思考.讨论等活动,初步培养学生地探索意识和合作学习意识 情感目标 培养学生珍惜时间地意识和习惯 教学重点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分. 教学难点 使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分. 教学环节 教 学 内 容 二次备课 生活质疑,导入新课 二.自主探究学习： 三.练习 同学们,我们每人都有自己地生活规律,你们能说说自己地一些作息时间吗？（板书：认识时间） 1.认识钟面：2.认识几分：同学们都知道：时针是用来记时地,分针是用来记分地,你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分.分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位,数一数,算一算,分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3.认识1时=60分：下面请同学观察分针走一圈,时针有什么变化？板书：1时=60分4.学习读时间：5.介绍方法 你能用这个方法读出小红地这些作息时间各是多少吗？ 板书设计 作业设计： 课后反思 课题 认识时间 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 通过活动进一步认识时间,正确读.写几时几分. 能力目标 引导学生动手操作,开展多种形式地教学活动,经历与他人合作交流地过程,培养学生地团结协作地能力. 情感目标 进一步感受到时间与生活地密切联系,培养学生珍惜时间地意识. 教学重点 会正确读.写几时几分 1小时=60分 教学难点 会正确读.写几时几分 1小时=60分 教学环节 教 学 内 容 二次备课 一.谈话导入. 二.活动展开. 三.活动延伸 通过师生谈话,引出今天地活动主题是“我地一天” 1.让学生独立制作自己一天地作息时间表.学生可以根据自己地爱好采用“几时几分”地计时方法或电子表地表示方法,在活动纸上写出自己一天地作息时间安排.教师鼓励学有余力地学生用在钟面上画上时针分针地方法表示. 2.小组内交流各自地一天作息时间安排. 3.班内展示.评议. （1）“我说我拨”形式.即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间.（2）“我拨你说”形式.即汇报同学在钟表模型上拨出时间,其他同学读写是几时几分. （3）“我说你拨”形式.即汇报同学说出时间,其他同学在钟面上拨出时间. 4.提高性练习.教师拨钟面让学生说出几时几分.再过几分是几时几分. 5.调整完善自己地作息时间表. 交流收集到地有关时间方面地数学素材 板书设计 认识时间 4时15分4：15 4时19分4：19 作业设计： 课后反思 课题 小小商店 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 通过亲身参与购物活动,在取币.换币.找币地操作中,加深对人民币地认识,进一步掌握人民币地换算及简单地加减计算,培养思维地灵活性 能力目标 通过各种途径了解商品地价格,培养收集信息地能力 情感目标 在活动中体验学习数学地乐趣和“用数学”地情感,并受到勤俭节约,量力而行,不提过分要求地教育. 教学重点 通过亲身参与购物活动,在取币.换币.找币地操作中,加深对人民币地认识,进一步掌握人民币地换算及简单地加减计算,培养思维地灵活性 教学难点 通过亲身参与购物活动,在取币.换币.找币地操作中,加深对人民币地认识,进一步掌握人民币地换算及简单地加减计算,培养思维地灵活性 教学环节 教 学 内 容 二次备课 创办商店,展示商品 二.购物指南,示范购物. 谈话：小朋友今天带来了一些物品,打算办个“小小商店”(板书).商店设(儿童玩具).(学习用品).(生活用品)3个柜台.(展示3个标牌)提问：你们带来地物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分,并进行交流展示,并分别把物品摆放到相应柜台上. (1)教师准备,把准备地东西放在讲台上,直观地进行教学,并直接请小朋友上来买一买,这里由教师做营业员.(2)如果要买1本字典和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计地？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？(3)提问：30元钱买1只玩具熊和1个布娃娃够不够？为什么？(4)在文具柜台,50元钱最多可以买几样东西？你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说地？5)通过让学生分别扮演顾客和售货员,让顾客自主选购物品,同时请其他学生观察上台购物学生地买卖过程.讨论：你认为在购物中应注意什么？ 板书设计 作业设计： 课后反思 课题 ?找规律 上课时间 第 周 月 日 第 节 教学目标 知识目标 通过物品地有序排列