让孩子听话的心理战.docVIP

从孩子心理出发，才能教育出好孩子 ——读《让孩子听话的心理战》 莘县实验幼儿园 栾玉兰 在书店里翻书时淘到了这本书，这本书的作者是陈兰。乍一看针对的读者对象是家长，仔细一看书里很多观点值得我们幼儿教师去关注和运用。无论是作为家长还是作为幼儿教师，我们都会碰到孩子不听话的时候，有时真的让我们头疼。老是觉得孩子“不听话”，却不明白他们为什么“不听话”。其实，孩子的心理和大人完全是两个世界。大量事实告诉我们，如果你不理解孩子的内心世界，越使劲，孩子越不听话。 本书内容简介：为什么很多父母呕心沥血，孩子还是不听话，甚至“故意”跟父母作对？为什么大多数优秀孩子的父母反而很轻松、很省心？因为“劳累爸妈”把80％的时间都花在了不产生教育效果的地方，所以事倍功半，而 “省心爸妈”只花20％的时间，但全部用在“撬动”孩子未来的“支点”上，所以事半功倍。“劳累爸妈”使尽九牛二虎之力把孩子往前推，孩子进步一小点，甚至原地踏步，父母当然很累！ 推荐理由《让孩子听话的心理战》和其他家教书籍大不相同！请看三大特色：特色一：提供最有效的方法。所有父母都爱孩子，但只有爱和常识是不够的，教育的关键在于有效的方法。特色二：以孩子的心理为基础，孩子的心理世界和大人完全不同！孩子“不听话”的行为背后各有心理原因，只有先进入他们的内心世界，“对症下药”，才能把教育做到孩子的心坎上！特色三：案例丰富而贴近实际大多数孩子的“问题”是相似的：每个章节都有生动的案例，重现每个家长都面临的困扰，父母可以直接选用书中的解决方式！ 下面是我读这本书的收获，从三个方面对这本书做了一个摘要与大家共享。一是从孩子的日常表现中了解三到六岁孩子的心理。二是让孩子听话，必须运用的七大心理战术。三、当孩子不听话时，我们需要一个点子工具箱。 一、从孩子的日常表现中了解三到六岁孩子的心理。 1、3~6岁，父母的赞美可以塑造孩子，但赞美需要真诚和技巧。特点：（1）想象力丰富，喜欢合同伴游戏，一切事物都是有生命力的。 （2）对妈妈的依恋很深，妈妈在保障孩子安全感的同时，也要给他成长的空间。 （3）与其买东西奖励孩子，不如真诚的赞美。 （4）“自我中心”是阶段性的，正常的孩子会自然度过。 2、从心理学上讲，孩子撒谎可分为两种——无意撒谎和有意撒谎。无意撒谎多发生在六岁前的孩子身上，因为孩子无法分区想象与现实。 有意撒谎的原因有三：大人“以身作则”；“被父母逼得”；打骂让孩子更爱说谎。 3、孩子故意捣乱，可能是为了吸引家长或老师的注意。 4、孩子的自尊心比你想象中强得多。不要随意拿孩子开玩笑，要顾及他们的面子。 5、心理学家分析：3~5岁是孩子的第一反抗期。怎样帮助孩子度过第一反抗期？首先要相信孩子的能力，满足他的好奇心。平时对孩子的行动不要轻易加以干涉，不要伤害孩子的自尊。如果必须要孩子顺从家长的意愿，也要以平等的姿态，商量的口吻，征询孩子的意见。 6、孩子的身体语言想对你说什么？ 吮吸手指：孩子需要安慰和关注了！手臂僵硬：孩子感到威胁或害怕。足部动作：透露孩子真正想做的事。使劲眨眼睛或一直摸脸：孩子可能在撒谎。 二、让孩子听话，必须运用的七大心理战术 心理战术一、期望效应——真心期望孩子变好，孩子就会更好。 运用期望效应影响孩子，可以参照一下三步：第一步：敏锐的发现孩子的闪光点，在赞扬中透露父母的期望。第二步：不要笼统地说“你真听话”、“你真聪明”。第三步：适时重复你的期望，巩固孩子的认知。心理学家研究认为，一般养成习惯需要21天。 运用期望效应需要注意的两点是：真诚+巩固。 心理战术二、超限效应——教育孩子千万避免“过犹不及”。 怎样避免“超限”，又能让孩子听话呢？ 1、一天之内，批评不要超过两次。 2、批评孩子要就事论事，切忌东拉西扯。 3、用表扬代替批评，有时效果更好。 4、父母还得学会适时放手，让孩子体验错误的后果。 心理战术三、德西效应——奖励不当会适得其反。 人的行为受动机支配，过多的外部动机（物质奖励）可能影响内部动机（兴趣）的形成。心理学家德西讲过这样一个故事：一群孩子在一个老人家门前玩闹，吵得老人不得安宁，难以忍受。老人思索了一下走出家门，给了每个孩子十美分，对他们说“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天又来了，一如既往的嬉闹。老人又出来给了每个孩子五美分，孩子们想还可以吧，仍然兴高采烈的走了。第三天，老人只给了每个孩子二美分，孩子们勃然大怒“一天才二美分，知不知道我们多辛苦！”他们发誓再也不会为她玩了，从此老人家门前又清净了。……在这个故事中，老人将孩子们的内部动机（为快乐而玩）变成了外部动机（为钱而玩），他操纵着钱这个外部因素，从而达到了操纵孩子行为