不等式与不等式组教师教学案合本.docxVIP

教学课题：§4.1不等式 课型：新授课 课时：1 教学目标： 知识与技能 1.使学生理解不等式的概念，了解不等式的实际背景，会举生活中不等式的实例； 2.知道不等式都包含哪些符号，会区分这些不等号及正确选用它们； 3.会根据数量关系列简单的不等式； 过程与方法 培养学生对比以及分析问题的能力，并初步领会对比的思想方法． 教学重点：掌握不等式及列不等式 教学难点：了解不等式的实际背景并举生活中不等式的实例 教学方法：引导发现法 教学用具：多媒体 教学过程： 一、新课引入： 什么叫等式？你能举出等式的例子吗？ 引导学生举例说明等式，如：x＋2=6；并归纳出等式的特征：用“=”号表示相等关系的式子。 你能用含有数学符号的式子表示下列关系吗？ （1）的一半大于3； （2）与6的差是负数； （3）的5倍不小于20； （4）的与7的和是非正数； （5）用分别表示太阳、地球的体积，太阳的体积比地球大； （6）设人数用表示，初一（5）班的人数为39人； （7）如果用环来表示女子10米气步枪的原奥运会记录，那么我国选手杜丽在雅典奥运会女子10米气步枪比赛中以502环的成绩达破奥运会记录，可以怎样表示呢？ （8）∠β的度数是120o。 先组织学生自己尝试解决（1）—（8） 二、新课学习： 在学生自己思考的基础上，让学生到黑板上书写数学表达式，师