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诗歌鉴赏专题 09年诗歌鉴赏大纲要求 一 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 二评价文章的思想内容和作者的观点态度 考纲解读 鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 考纲解读 考纲解读 考纲解读 安徽省高考诗歌鉴赏（06-09） 06年 12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）?? 柳梢青·送卢梅坡?? 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。?? [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。? ⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？  ?? ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 安徽省高考诗歌鉴赏（06-09） 09年 鉴赏诗歌中的形象 意象和意境 意象和意境的关系 诗歌意象的作用 人物形象鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点 严郑公宅同咏竹?? ?唐·杜甫 ????????? 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 ? ?注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 常见意象的寓意 诗歌中常见景物的感情 景物鉴赏时应注意的几个问题 鉴赏诗歌的语言 一理解古诗语言的特点 二、中国诗歌对语言的变形 三、通过语言走入形象（言外之意） 四、了解一点诗歌语言风格方面的常识 关注高考关键字 一般解题步骤 总结 中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 古诗中的语言实际上有三个层面的作用，一是语言自身的用语技巧（表达技巧），二是描绘物象的特征（言内之意），三是物象所承载的诗人的思想情感（言外之意）。因此鉴赏诗歌“语言”总是离不开诗歌中作者的思想情感体验 例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 1、第一句在全诗中有何作用？ 2、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用 明确：A、第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅清明幽静的雨后东坡月夜图（物象意义），以映衬作者心灵明澈的精神境界（情意特征）。也为全诗提供 了一个自然清新的背景。 明确：B、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（物象意义），联系前文对道路坎坷的交待，可使读者体会到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情意特征）。 雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。 秦时明月汉时关 。(王昌龄《出塞》)； 黄河远上白云间。(王之涣《出塞》)； 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 。(孟浩然《临洞庭》)； 大漠孤烟直，长河落日圆 。(王维《使至塞上 豪放：豪迈奔放，谓之豪放。情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；傲骨嶙峋，狂荡不羁。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(李白《将进酒》； 白发三千丈，缘愁是个长。 (李白《秋浦歌》) 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 沉郁就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”例杜甫之诗的“三吏”、“三别”、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》。 悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。 　　　　　　登幽州台歌 　　　　　　　　　　　陈子昂 ?　　前不见古人，后不见来者。 　　念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 清新其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 归园田居 （陶渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还