苏州市信息化教研究型教师高级培训班.ppt

苏州市信息化教育研究型教师高级培训班 上海师范大学数理信息学院教育技术系 黎加厚 教育信息化的新发展 时代的发展对教师培训的新要求 我国的教育信息化经过“校校通”工程、教育资源库建设、教师信息化教育培训，新课程标准培训，各种新型教学模式的推广，历经曲折，渐进教改的核心：提高每一个教师的研究性素养，才是解决教师培训的根本办法。 让教师真正成为自己专业发展的主人。 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 信息时代教师的专业发展 对教师的教育技术要求 掌握信息技术的基本操作； 掌握信息化教学设计的能力； 掌握信息技术与课程整合的组织、实施、评价的能力； 具有能够随着科技的发展不断更新知识技能的教师专业发展的能力。 信息时代研究型教师的基本素质： 美国国家教育技术标准（教师）National Educational Technology Standards for Teachers 1、技术操作与概念 教师应对技术上的操作及其概念有充分的理解； 2、规划并设计学习环境与学习经验。 教师应依靠技术的支持来规划和设计有效的学习环境与学习经验； 3、教学、学习、和课程 教师执行的课程计划要包括应用技术来促进教学最优化的方法和策略； 中国教育技术标准·教师版（CETS for Teachers）（初稿） Ⅰ.关于技术的知识、技能和观念 A. 对技术的概念和相关知识有着深刻的理解，知道技术对教学改革的意义和作用； B. 随着社会的发展，不断增强技术方面的知识和技能，树立全面的教育技术观。 Ⅱ.运用技术构建教与学的资源 A. 充分理解各种资源和环境在教与学过程中不同的作用及其优缺点； B. 运用技术和策略支持学习者的不同需求； C. 运用技术设计、构建、利用教与学的资源、环境，使学习者获得必要的学习经验。 中国教育技术标准·教师版（CETS for Teachers）（初稿） Ⅳ.运用技术改进教与学的评价 A. 选择合适的评价方法和技术，正确评价学习者的学习水平； B. 使用多种评价方法，从不同角度衡量学习者将技术用于学习、研究、交流和解决问题的能力； C. 收集和分析数据、解释结果、交流最终成果，以改进教与学的实践并优化学习者的学习； 本次培训班的任务 在苏州市教育局领导下，采用创新的培训方式，提高苏州市学科带头人和网络教学能手在信息化教育方面的研究创新能力，包括信息收集与整理、新型教学方法的设计、迁移创新、组合创造、教学反思、信息化教育改革创新的能力，掌握新的教育理念，形成具有个人特点的专业知识结构，成为全市具有带头示范作用的研究型教师，并带动更多的教师参与教育改革。 对参加培训班的学员基本要求 坚持正确的政治方向； 具有强烈的责任感，热爱教育事业，具有自我发展的内在要求； 善于学习，乐于接纳新鲜事物，勇于实践； 苏州大市学科带头人，苏州市十大网络教学能手中获苏州市信息技术与课程整合优秀课评比一等奖者； 具备初级计算机操作的水平； 参加过市级、省级的教育技术方面的活动； 具有较强的研究能力、论文在省级刊物上发表； 年龄一般在40周岁以下。 主要培训活动 行动中做质的研究 信息化教学设计 教学中的问题设计 利用Blog进行叙事研究 信息化环境中丰富教学策略和教学过程设计 概念图工具在教学中的使用 融合型学习设计 信息化教育创新研究 具体的研究成果 每一个参加高级培训的骨干教师，在2004年内做到： ㈠积极参加全部研究活动； ㈡在自己的Blog上发表5万字以上的学习与研究文字； ㈢在全市范围内举行一次信息化教育创新的公开课； ㈣在国内期刊上发表研究文章； ㈤在中小学班级担任教学的教师，所教学生的学习兴趣、学习质量、考试成绩有明显提高。 信息时代学校的发展变化 热身活动1：全国多媒体课件设计大奖赛获奖作品研究问题讨论：（1）为什么这个作品能够获得一等奖？（2）如果你要参加今年的全国比赛，你应该注意研究什么？ 热身活动2：一道数学题的启示埃米和朱迪总共出售12张演出票。埃米比朱迪多出售了2张票。 每个女孩出售多少票？ 我的解题方法： 培训班推荐的解题方法 1)理解：你需要找什么? ——你知道两个人总共卖了12张票，埃米比朱迪多出售了2张票。 2）计划：你如何解决这个问题? ——你能猜测并且找到两数，和为12，差为2。如果你的第一组数推测错误，继续试验另外两个不同的数目。 解决问题的方法 第一次假设:埃米= 8 张朱迪 = 4张校验： 8 + 4 = 12张 8 - 4 = 4张 (埃米多买了 4 张)第一组数不符合。第二次假设:埃米= 7