人教版本物理必修导学案速快慢的描述——加速(学生).docVIP

邳州一中 高一物理导学案 必修1 第一章 运动的描述 §1.5速度快慢的描述——加速度 三维目标 知识与技能 1.理解加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3．理解加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念 4．能用v-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性 5．理解变化率的概念 过程与方法 1．由速度的概念到加速度的概念，是深入研究机械运动的思维上更精确的深化；由平均加速度到瞬时加速度的概念，同样用了极限的思维方法； 2．速度图像是利用数学方法描述物理规律的重要方法。 3．通过对速度、速度的变化量的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。 4．通过描绘v-t图，提高学生的识图能力和数形结合能力 5．培养学生善于区分事物的相同点和不同点。 情感态度与价值观 1．体验用图像方法描述物理现象的乐趣，培养学生用数学方法处理物体问题的意识 2．培养学生的交流与合作精神，又将自己的见解与他人交流的愿望，并养成尊重他人的习惯 教学重点 1．速度的变化量速度的变化率的含义。 2．加速度的概念及物理意义。 教学难点 加速度的方向的理解 课时安排 ２课时 教学过程 【新课导入】 起动的车辆 初始时刻的速度(m/s) 可以达到的速度(m/s) 起动所用的时间(s) 小轿车 0 30 20 火车 0 50 600 摩托车 0 20 10 教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。 我们知道运动快慢用速度来比较。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?如何描述 物体速度变化的快慢呢 二、新课教学 1．师：我们已经知道用x1 x2就是质点的坐标，相应的x2-x1就是质点位置坐标的变化 量，可用△x表示，△x＝x2-x1　 那么速度的改变量指的是什么？ 学生思考并回答 问题：，越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么？ 学生思考并回答 教师总结：加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。 ２．加速度 板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。 表达式： 单位：m/s2、cm/s2 提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？ 学生讨论得出：速度是量，速度的变化 也是量， 单位时间内速度改变量也是量。即a的方向就是方向。 提问：比值的正负具体的含义是什么？ 学生讨论得出：加速度是正的时候表示 加速度是负的时候表示 下面我们再来学习用图象表示的加速度，体会图象的特点 二、新课教学 　　（一） 这是两物体的v—t图像，同学们从图中找一找速度随时间的变化规律。 学生：甲图中，物体的速度每秒变化， 乙图中，物体的速度每秒变化5m/s。 问题：哪个物体的速度改变要快一些呢？ 学生思考并回答 （二）从v ～t图象看加速度 学生阅读课本，教师引导学生回答下列问题： （1）速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？ （2）图1.5—3中两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？ （3）在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？ （三）课堂练习 １．如图 请回答： （１）①物体3秒内速度的改变量是多少，方向与速度方向什么关系？ （２）②物体5秒内速度的改变量是多少？方向与其速度方向有何关系？ （３）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 分析：① ② = 3 \* GB3③ 说明：若a方向与ｖ方向相同，物体做　运动； 若a方向与v方向相反，物体做　运动。 强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。 巩固练习 1．下列关于加速度的说法中，正确的是 A、加速度就是物体增加的速度 B、物体速度为零时，加速度必为零 C、物体速度变化越小，加速度越小 D、物体速度变化越快，加速度越大 2．下列关于速度和加速度的说法中哪些是正确的 A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化大小的物理量。 B.速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量。 C.运动物体的速度变化大小和速度变化的快慢实质上是一个意思。 D.加速度是表示速度大小变化快慢的 ３．做匀加速直线运动的物体，速度由2m/s变化到6m/s所用的时间是2s