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猜谜语之数学设计 　　1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。　　2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。　　教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。　　学生：人人收集几条谜语。　　教学重点：正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。　　教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。　　一、激趣导入，学习新课　　孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。　　二、初读课文，认识生字　　1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。　　2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。　　3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。　　三、细读课文猜出谜底　　1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。　　2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。　　3、说：说说猜的理由。　　4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。　　5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领　　四、字形分析和写字指导　　1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。　　2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。　　五、扩展活动　　1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。　　2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。