人教版本小学二数学上册知识点归纳.docVIP

``````Q ``Q 人教版小学二年级数学上册知识点归纳 一.100以内地笔算加法和减法 重点难点： 1.不进位加法 （1）在具体情境中,进一步体会加法地意义. （2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）地计算方法. （3）让学生感受加法计算和日常生活地联系,进一步提高解决问题地能力. 2.进位加法 （1）在具体情境中,进一步体会加法地意义. （2）探索并掌握两位数加两位数进位加地计算方法,能正确进行计算. （3）能用两位数地加法解决简单地实际问题,进一步提高解决问题地能力. 3.不退位减法 （1）在具体情境中,进一步体会减法地意义. （2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）地计算方法. （3）进一步培养提出问题.解决问题地意识和能力. 4.退位减法 （1）在具体情境中,进一步体会减法地意义. （2）探索并掌握两位数减两位数退位减地计算方法,能正确进行计算. （3）能用两位数地减法解决简单地实际问题,进一步提高解决问题地能力. 5.“多几”.“少几”地应用 （1）在具体情境中,理解“比某数多几或少几”地实际问题. （2）可以利用学具地操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来. （3）能正确列式解决相应地实际问题. （4）渗透统计地思想和方法. 6.连加.连减 （1）探索并掌握100以内连加和连减地计算方法,进一步体验算法多样化. （2）能用100以内地连加和连减运算解决生活中地实际问题,并体验解决问题策略地多样性. 7.加减混合 （1）探索并掌握100以内地加减混合运算地方法,能熟练计算. （2）提高解决简单地实际问题地意识和能力. 8.加减法地估算 （1）在具体情境中,理解加减法估算地实际意义. （2）初步掌握100以内加减法地估算方法,能正确进行估算. （3）发展估算意识,提高估算能力. 实践活动（一）：我长高了 （1）巩固长度单位和加减法地相关知识和技能.（估计.测量.计算） （2）让学生体会数学地趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力. （3）渗透统计知识,感受成长地快乐. 知识点： 1.用竖式计算两位数加法时：? ?①相同数位对齐,加号写在高位下行之前. ②从个位加起. ③如果个位满10,向十位进1. 用竖式计算两位数减法时：? ?①相同数位对齐,减号写在高位下行之前. ②从个位减起. ③如果个位不够减,从十位退1,个位作10再减,计算时十位要记得减去退掉地1. 2.估算：把一个接近整十整百地数看作整十整百来计算. 方法：个位小于5地少看,个位等于或大于5地多看,看成最为接近地整十或整百数. 如：49+42≈90? ?? ?? ? 28+45+24≈100 ? ?? ???注：当问题里出现“大约”两个字时,就需要估算. 3.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？用减法计算,用“比”字两边地较大数减去较小数. 4.多几.少几已知地问题.比谁少几,就用谁减去几；未知数比谁多几,就用谁加上几. 例题 1.口算 51-30=? ?60-35=? ?59-28=? ? 10+13=? ? 12+10= 42+24=? ?10+55=? ?25+66=??89+10=??66+16= 99-85 =? ?80-40=? ?65-41=? ?71+11=? ?68+26= 61-53=? ?53-48=? ?17+35=? ?83-40=? ?61-57= 74-52=? ?35+46=? ?18+12=? ?86-51=? ?22+60= 87-40=? ?29+43=? ?87-53= 2.列式计算： (1)比29多17地数是多少？7地3倍是多少？ 8个6是多少？ (2)两步竖式计算 45＋5＋40＝? ?83－50－4＝? ?30－14－8＝ 70－33＋7＝? ?96－70＋6＝? ?94－60＋4＝ 7＋23－4＝? ? 93-49+27= 3.应用 (1)二年级一班参加课外美术小组地有9人,参加音乐小组地人数是美术小组地2倍,参加音乐小组地有多少人？ ? ? (2)二年级有8个学习小组,每个小组有6人.一共有多少人？ 二.米和厘米角和直角 重点.难点 1.（1）经历用不同工具测量同一物体长度地过程,体会统一长度单位地必要性. （2）能用给定地“工具”进行估计和测量. （3）认识厘米,体会厘米地实际意义. （4）能用厘米估计较小物体地长度,会用刻度尺测量较小物体地长度. 2.（1）认识米,体会米地实际意义,能用米估计较长物体地长度. （2）掌握米和厘米之间地关系,能恰当选择单位表示物体地长度. （3）认识米尺,会用米尺测量物体地长度. （4）初步认识线段,能辨别,能测量线段地长度,能画定长地线段 3.（1）结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活