自然分材与小学英语教学.docVIP

“自然分材”教学法在小学英语教学中的运用 丹阳市教育局教研室 钱苏萍 各位领导、各位专家、老师们： 大家好！ 首先我代表丹阳市全体小学英语教师对大家今天的到来表示热烈的欢迎，同时再一次由衷地感谢马老师给我们丹阳的英语教师提供了这样一个在众多行家面前展示、讨论、交流和学习的机会。下面我就把“自然分材”教学这一方法是怎样在我市云阳学校落户，云阳学校小学部的英语教师又是怎样把它运用到小学英语教学中去的大致过程简单地向各位介绍一下 2009年，我市教育系统开展了以“活力课堂”、“名优教师工作室”、“特色学校”为主要内容的教育区域品牌建设。为了使学校的课改实践更具活力，更具个性，更有成效，云阳学校于2010年和华师大熊川武教授合作确定了一条适合自身发展的个性化课改道路—自然分材教学。 熊川武，华东师范大学教授、博士生导师，从事教育学原理与教学论研究。他所倡导的“自然分材教学”是一种以学生自主学习为主导的课堂教学，目前全国有五十多个自然分材教学实验基地，数百所学校在应用自然分材教学思想进行课堂教学改革，很多学校都取得了丰硕的成果。 下面我简单地向大家介绍一下“自然分材”的课堂教学模式（各位老师应该每人都拿到材料袋了，上面也有。）。学习小组是自然分材教学的基本单位，全班同学按“异质分组”，每小组6人，每组有行政组长、学科组长。自然分材教学环节如下：互批、自学 、互帮、释疑、检测、反思 。