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第 二 十 七 章 相 似 教 案 课题：27.1图形的相似 一、教学目标 1.通过实例知道相似图形的意义. 2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，反之亦然. 二、教学重点和难点 1.重点：相似图形和相似多边形的意义. 2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等. 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 （二）尝试指导，讲授新课 1、相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把课本翻到第34页， 2、看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？ 形状相同的两个图形叫做相似图形. 3、请大家一起把相似图形的概念读两遍.（生读） 4、（出示两张全等的图片）全等图形，它们不仅形状相同，而且大小也相同；（出示两张相似的图片）而相似图形，它们只是形状相同，它们的大小可能相同，也可能不相同. 5、明确了相似图形的概念，下面请同学们来举几个相似图形的例子，谁先来说？ （三）试探练习 1.下列各组图形哪些是相似图形？ (1) (2) (3) (4) (5) （四）尝试指导，讲授新课 （师出示下图） 1、（指准图）这个三角形和这个三角形形状相同，所以它们是相似三角形.从图上看，这两个相似三角形的角有什么关系？ 2、∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′.（生答师板书：∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′） 3、（指图）这两个相似三角形的边有什么关系？（让生思考一会儿） 4、（指准图）AB与A′B′的比是（板书：），BC与B′C′的比是（板书：），CA与C′A′的比是（板书：），这三个比相等吗？ 5、（齐答）相等. 6、为什么相等？（稍停后指准图）△A′B′C′可以看成是△ABC缩小得到的，假如AB是A′B′的2倍，那么可以想象，BC也是B′C′的2倍，CA也是C′A′的2倍，所以这三个比相等（在式子中间写上两个等号）. 7、我们再来看一个例子. （师出示下图） 用上述方法学习，总结 （师出示下面的板书） 相似多边形对应角相等，对应边的比也相等. 8、我们知道，形状相同的多边形是相似多边形.但是，什么样才算形状相同呢？ （师出示下面的板书） 对应角相等，对应边的比也相等的两个多边形叫做相似多边形. 9、下面我们利用相似多边形的概念来做两个练习. （五）试探练习，见课本p541——2T （六）归纳小结，布置作业 师：（指准板书）本节课我们学习了相似图形和相似多边形的概念.什么叫做相似图形？形状相同的两个图形叫做相似图形.从这两个结论，我们进一步发现，对多边形来说，所谓形状相同指的就是对应角相等，对应边的比也相等.所以我们又给相似多边形下了一个更明确定义：对应角相等，对应边也相等的两个多边形叫做相似多边形. （作业：P35练习1.P38习题1.4.）。 课题：27.1图形的相似 一、教学目标 1.会运用相似多边形的概念进行计算和证明，知道相似比的意义. 2.培养推理论证能力，发展空间观念. 二、教学重点和难点 1.重点：运用相似多边形的概念进行计算和证明. 2.难点：运用相似多边形的概念进行证明. 三、教学过程 （一）基本训练，巩固旧知 1.填空： (1)相同的两个图形叫做相似图形. (2)相似多边形对应相等，对应的比也相等；反过来，对应相等，对应的比也相等的多边形是相似多边形. （二）创设情境，导入新课 师：上节课我们学习了相似图形的概念，还通过观察图形得出了相似多边形的两个结论. （师出示下面板书） 相似多边形的对应角相等，对应边的比也相等； 对应角相等，对应边的比也相等的多边形是相似多边形. 师：本节课我们将利用这两个结论来做两个题目，先请看例1. （三）尝试指导，讲授新课 （师出示例1） 例1 如图，四边形ABCD和EFGH相似，求角、的大小和EH的长度x. （先让生尝试，然后师边讲解边板书，解题过程如课本第37页所示） （四）试探练习，回授调节 2.填空：如图所示的两个五边形相似， 则a=，b=， c=，d=. （五）尝试指导，讲授新课 （师出示例2） 例2 如图，证明△ABC和△A′B′C′相似. （先让生尝试，然后师分析证明思路，最后边讲解边板书，证明过程如下） 证明：在等腰直角△ABC和△A′B′C′中， ∠A=∠A′=45°，∠B=∠B′=45°，∠C=∠C′=90°. 而AB===， A′B′===， ∴，，. ∴. ∴△ABC与△A′B′C′相似. （六）试探练习，回授调节 3.如图，证明