北京师范大学八数学上册全册学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第一章 勾股定理 1.1探索勾股定理 一、问题引入： （1）观察下面下图，若每个小正方形的面积为1，则 第= 1 \* GB3①个图中，=，=，= . 第= 2 \* GB3②个图中，=，=，= . 三个正方形A、B、C的面积之间有什么关系？以上结论与三角形三边有什么关系？ 通过这种关系你发现了什么？ 勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为、，斜边长为，那么 即直角三角形的平方和等于的平方. 二、基础训练： 1、如图（1），图中的数字代表正方形的面积，则正方形A的面积为 . （1） （2） 2、如图（2），三角形中未知边x与y的长度分别是x=，y=. 3、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若AC＝6，BC＝8，则AB的长为（） A.6 B.8 C.10 D.12 三、例题展示： 例1:在△ABC中，∠C=90°， （1）若a=3，b=4，则c=_____________； （2）若a=9，c=15，则b=______________； 例2:如图,一根旗杆在离地面9米处折断倒下,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处,旗杆折断前有多高？（提示：用数学符号去表示线段的长） 四、课堂检测： 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若AB＝13，BC＝5，则AC的长为（ ） A.5 B.12 C.13 D.18 2、已知Rt△ABC中，∠C＝90°，若cm，cm，则Rt△ABC的面积为（　　） A.24cm2　　　 B.36cm2　　　　C.48cm2　　　　D.60cm2 3、若△ABC中，∠C=90°，（1）若a=5，b=12，则c=；（2）若a=6，c=10，则b=；（3）若a∶b=3∶4， c=10，则a=，b=. 4、如图，阴影部分是一个半圆，则阴影部分的面积为. （不取近似值） 第4题图 第4题图 5、一个直角三角形的斜边为20cm?,且两直角边长度比为3:4，求两直角边的长. 6、（选做题）一个长为10m为梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直高度为8m，梯子的顶端下滑2m后，底端向外滑动了多少米？ 第一章 勾股定理 1.2 一定是直角三角形吗 一、问题引入： 分别以下列每组数为三边作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗? (1)3, 4, 5 (2)6, 8, 10 2、以上每组数的三边平方存在什么关系？结合上题你能得到什么结论？ 3、如果三角形的三边长a，b，c满足，那么这个三角形是直角三角形. 4、满足a2+b2=c2的三个，称为勾股数. 二、基础训练： 1、在下列长度的各组线段中，能组成直角三角形的是（ ） A. 5，6，7 B. 1，4，9 C. 5，12，13 D. 5，11，12 2、下列几组数中，为勾股数的是（ ） A. 4，5，6 B. 12，16，20 C. 10，24，26 D. 2.4，4.5，5.1 3、若一个三角形的三边长的平方分别为：32，42，x2则此三角形是直角三角形的x2的值是（ ） A.42B.52 C.7D.52或7 4、将直角三角形的三边扩大同样的倍数，得到的三角形是（ ） A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D .都有可能 三、例题展示： 例1：一个零件的形状如下左图所示，按规定这个零件中∠A和∠DBC都是直角，工人师傅量得某个零件各边尺寸如下右图所示，这个零件符合要求吗？ 例2：如图，在正方形ABCD中，AB=4，AE=2，DF=1，图中有几个直角三角形？请说出你的判断理由. 四、课堂检测： 1、三角形的三边分别等于下列各组数，所代表的三角形是直角三角形的是（　　） A. 7，8，10 B. 7，24，25 C. 12，35，37 D. 13，11，10 2、若△ABC的三边a、b、c满足（a－b）（＋－）＝0，则△ABC是（　　　） A.等腰三角形 B.直角三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形 3、满足下列条件的△ABC，不是直角三角形的是（） A. b2 =c2－a2 B. a∶b∶c=3∶4∶5 C.∠C =∠A+∠B D.∠A∶∠B∶∠C =2∶3∶4 4、若三角形的三边之比为3﹕4﹕5，则此三角形为三角形. 5、