教学单元运动篇含旋转.doc

教學單元（3）運動篇（含旋轉） 3-1玉山無影手〈慣性定律〉 教學簡案 教學對象： 三至九年級 材料： 瓶子、白板筆、壓克力條【長4台尺（即壓克力板通用規格之短邊）、寬3公分、厚2公厘，廣告招牌店均售。】（本教具使用方式之原創者：東吳大學物理系教授陳秋民博士） 操作過程： 把上述壓克力條（其他規格效果相同，但長、寬、厚之比例須適當調配，使壓克力圈呈圓形。），捲成圓圈，以電線用膠布固定妥善，上置白板筆，下置空瓶。 迅速抽掉壓克力圈，白板筆會「筆直」進入瓶子裡。 （註：可利用其他圓形物代替壓克力圈） 原理講解： 慣性定律、能量轉換 （請教師依授課年級不同，分別加以轉化與講解） 本簡案下附「原理說明」，以供參考。 實作或遊戲方式： 遊戲方式可採用團體或個人競賽方式，以增加趣味性。競賽的向度可包括： （1）白板筆進入瓶子裡的次數 （2）瓶口的大小 （3）壓克力圈的大小。 教學評量： 請參閱兩段式及題組評量，自行設計評量題目。 原理說明（師生參考資料） 一、關於「慣性定律」 科學天才牛頓，在1687年，即提出「慣性定律」（又稱牛頓第一運動定律），定律指出：物體若不受「外力」作用（或合力為零），則「靜者恆靜，動者恆動」。易言之，如果沒有受到外力的作用，靜止的物體，就永遠靜止；運動中的物體，就繼續運動。這種不受力就不改變運動狀態的性質，稱為慣性。簡單的說，就是：「除非有外在的力量加入，要不然保持靜止的物體，會永遠保持靜止；運動的物體，也會以相同速度，一直不停地運動下去」。 例如我們搭乘公車時，車子突然煞車，我們的身體會向前傾；車子突然開動，我們身體則會向後仰。又如我們跑步時，腳碰到障礙物，身體會向前傾，甚至失去平衡而跌倒，這些都是「慣性定律」產生的自然現象。 二、關於「能量轉換」 本單元的遊戲，還涉及化學能、動能、位能的轉換。不同形式的能量，包括： HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 八、聲能#八、聲能 聲、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 七、光能#七、光能 光、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 六、電能#六、電能 電、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 五、熱能#五、熱能 熱、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 三、動能#三、動能 動能、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 四、位能#四、位能 位能、 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 二、化學能#二、化學能 化學能（位能的一種，因為化學能來自原子位置的不同）及 HYPERLINK .tw/junior/phy_chem/ty_lk/std/content/enage/cph17/cphh2.htm \l 九、核能#九、核能 核能，彼此之間均可以互相轉換。能量既不會無中生有，也不會消失。無論能量之間如何轉換，其總值維持不變，這種關係稱為「能量守恆定律」。 能量的轉換之間，其總值雖維持不變，但能用於「作功」的，往往無法達到100﹪；而會產生一些不能用於「作功」的能量，在熱力學稱之為「熵」（音ㄉ一或ㄕㄤ）。例如：馬達把電能轉變為動能，替人類「作功」；但同時也會產生一些「熱能」， 這些熱能「無目的」散佈於空間，並無法「作功」。 三、關於「慣性定律」的其它遊戲 （1）紙絲與鉛筆，誰堅固？ 把A4影印紙切成寬約0.1至0.5公分的細紙絲，長度不拘。 鉛筆放在兩條細紙絲上，用鐵棒快速打擊鉛筆，則鉛筆會斷裂，細紙絲完整如初。 （如下附照片） 根據牛頓「慣性定律」（即第一運動定律），指出：如無外力介入，則物體「靜者恆靜，動者恆動」；當鐵棒快速打擊鉛筆時，鉛筆是在靜止的狀態，來不及移動（鉛筆靜止的慣性），所以就被擊斷了；打擊的力量並沒有（或很少）傳到細紙絲，所以細紙絲完整如初。 （2）抽桌巾的遊戲：在桌面鋪上桌巾，桌巾上放個裝水玻璃杯，迅速抽走桌巾，玻璃杯會原地不動。 圖片來源：J.C.Sporrt（2006）。Physi