教学团队建设规划及实施方案.pdfVIP

徐州幼儿师范高等专科学校 教学团队建设规划及实施方案 根据学校 “十三五”事业发展规划和专业师资队伍现状，特制定教学团队建设规划。 一、教学团队建设的指导思想 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，认真学习 《关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见》 （教高[2006]16号）文件精神，落实科教兴国和福建省人才强省战略的精神，以全面提 升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型 高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯 队合理、素质优良， “双师”素质高， “双师”结构合理的教学团队，逐步形成实践技能课主要由高 技能水平的兼职教师讲授的机制。 二、教学团队建设的目标 （一）素质能力目标 引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗 敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作 精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识； 具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。 （二）教师梯队结构目标 根据学校总体规划，到2010年高职在校生规模达5000人。2010年专任教师数达到188人，青年 教师中硕士学位及以上比例达到60％以上，高级职称比例达到40％，专业基础课和专业课中，具备“双 师”素质的教师比例达到60％以上，专业课教师中来自企业的兼职教师比例达到60%以上。争取入选 省级名师3人，各个专业都拥有2名以上专业带头人，其中一名为中青年教师。争取入选省级优秀教 学团队4个，建设专兼职校级优秀教学团队6个。努力打造一支专业配套、结构合理、道德高尚、业 务精湛的高素质教师梯队。 三、教学团队建设措施 “双师”素质、 “双师”结构教学团队建设是高职院校师资建设的重点和核心， “双师”队伍建 设要求高、资金投入大，我校从内外结合两方面考虑，坚持 “引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼 结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机 制，采取 “引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员 “互兼互聘，双向交流”等措施，致力 于 “双师”教师队伍的建设，建设具有 “双师”素质、 “双师”结构的优秀教学团队。 “引”是从企业、行业一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作，通过引进 人才，引进教学名师、专业带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度； “聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授，对现场技术、技能水平要求较高的课程，聘请专家、 技术人员进行讲学，并请他们做兼职教师，建立稳定的联系，充分利用社会的资源； “送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造，攻读学位，重点是针对从企 业、行业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师； “下”是让骨干教师下到基层单位 （包括校内外实训基地、相关行业等）进行挂职锻炼，对于没 - 195 - 有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、管理和服务第一线实习，丰富、提高他们的 实践知识和实践技能； “带”是以老带新、以强带弱。对专业带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以专业带头人 和骨干教师作为导师，指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面 的培训，提高中青年教师的教学和科研水平。 四、教学团队建设具体办法 （一）引进高职称、高学位人才 我校年轻教师较多，学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强，需要引进高职称、高 学位人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。 （二）聘请客座教授 计划到行业、企业或示范性职业学校聘请客座教授。 （三）有计划安排中青教师进修或攻读在职硕士、博士学位 加强支持力度，使现有攻读硕士学位的教师能顺利取得学位，有计划选拔部分教师攻读博士学位。 （四）提高现有教师的素质和业务水平 通过参加国际性或全国性学术会议、教学研讨会等方式扩大年轻教师眼界，了解外界科研、教学 改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教学质量。