《美丽的规则》79262.pptVIP

国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。 读了这个题目，你有什么疑问呢？ ⑴文中的“规则”指的是什么？⑵为什么说这规则是美丽的？ 自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。 澳 ào 忧心忡忡：忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平衡。 说说：课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 给课文分段，概括段意。 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。 ⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 自读课文，边读边悟 从文中找出与课题相对应的句子。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 体会句中的含义 　⑴“那条流淌的车灯之河”指的是 摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 ⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？ 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。 读完课文，你有什么感想？ 行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为有了规则。我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，用心维护的！最后，我想说规则让我们的生活更精彩！ 1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。