解题反思0911.docVIP

高中数学解题反思例谈 ——2013年湖北七市（州）高三联考数学考后分析 数学家波利亚说：如果没有了反思，就错过了解题的一次重要而有效益的方面。在教学实践中，我们发现，由于认知结构水平的限制，不少学生热衷于大量做题，却不善于解题后对题目进行反思，也不善于找出自己的错误，缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括，结果是到考试时，这些学生会面对题目觉得无从下手或破绽百出，甚至是把做过的原题也给忘记了。现以2013年湖北七市（州）联考数学部分试题为载体，粗疏谈谈除了做题之外，学生应该如何进行反思？反思什么？ 对审题的反思 例1、设A、B为非空集合，定义集合A*B为如图非阴影部分所表示的集合， 已知集合A=xy=2x-x2，B=yy=3 A. 0，2 B. 1，2 C.0， 反思：本题考查Venn图表达集合的关系及运算，考查指数函数的定义、解析式、定义域和值域，理解图形含义是解题的关键，属于基础题。本题求的是集合?U(A∩B),若审题不仔细，会认为是求A∩B；而集合A、B中的代表元素分别是x、y；集合A、B分别表示函数y=2x-x2与y=3x的定义域和值域。题目的情景有较强的迷惑性与干扰性，常导致学生陷入思维混乱状态。因此，需要学生题目做完后再看看题干，看所用的条件是否和题设条件一致，所得结果会不会是答非所问。审题是解题的第一步，审题必须要慎重，务必把题设条件看清楚再动笔。