听附标准答案二函数、导数其应用.docxVIP

全品高考复习方案　数学(理科) BS 第二单元　函数、导数及其应用 1．编写意图 函数是高考内容的重要组成部分，是一轮复习的重点和难点．编写中注意到以下几个问题： (1)该部分内容是第一轮复习初始阶段的知识，因此在选题时注重以基础题为主，尽量避免选用综合性强、思维难度大的题目； (2)函数与方程、分类讨论、数形结合以及化归与转化等数学思想与方法在本单元中均有涉及； (3)突出了函数性质的综合应用； (4)有意识地将函数中的单调性、极值、最值问题与解析几何中的切线、最值问题和不等式的证明等进行交汇，特别是精选一些以导数为解题工具的典型函数问题、切线问题，充分体现导数的工具性． 2．教学建议 教学时，注意到如下几个问题： (1)重视教材的基础作用和示范作用．函数客观题一般直接来源于教材，往往就是课本的原题或变式题，主观题的生长点也是教材，在函数的复习备考中，要重视教材中一些有典型意义又有创新意识的题目，将其作为函数复习过程中的范例与习题，贯彻“源于课本，高于课本”的原则． (2)阐明知识系统，掌握内在联系．知识的整体性是切实掌握函数知识的重要标志，函数的概念、图像和性质是环环相扣、紧密相连、互相制约的，并形成了一个有序的网络化的知识体系，这就要求在复习过程中应在这个网络化的体系中去讲函数的概念、性质、公式以及例题，只有这样，学生对概念、性质的理解才是深刻的、全面的，记忆才是鲜明的、牢固的、生动的，应用起来才是灵活的、广泛的． (3)关注几类特殊函数．学生对抽象函数的理解较为困难，但抽象函数对培养学生的观察能力有十分重要的作用，应结合高考情况，予以适当关注，但选题不宜过难．分段函数是近几年高考命题的热点，在客观题和主观题中都有涉及，应给予重点关注． (4)在复习中要让学生明确导数作为一种工具在研究函数的变化率、单调性和极值等方面的作用，使学生掌握这种科学的工具，从而加深对函数的理解和直观认识． (5)重视渗透数学思想方法．函数这一部分重要的数学思想方法有函数与方程思想、分类讨论思想、等价转化思想和数形结合思想，数学方法有配方法、换元法、待定系数法、比较法以及构造法等．数学思想方法是以具体的知识为依托的，在复习教学中，要重视知识的形成过程，着重研究解题的思维过程，有意识地渗透思想方法，使学生从更高层次去领悟、把握、反思数学知识，增强数学意识，提高数学能力． 3．课时安排 本单元包括12讲、两个小题自测卷、一个解答自测卷、一个单元能力检测卷．每讲建议1课时完成，其中第14讲4课时，两个小题自测卷、一个解答自测卷建议学生独立完成，单元能力检测卷考试讲评，本单元大约共需17课时. 第4讲　函数概念及其表示 考试说明1.了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念． 2．在实际情境中，会根据不同的需求选择恰当的方法(如图像法，列表法，解析法)表示函数． 3．了解简单的分段函数，并能简单应用(函数分段不超过三段)． 考情分析 考点 考查方向 考例 考查热度 函数与映射的概念 判断给出的对应是否为函数、映射 ★☆☆ 函数的定义域和值域 求函数的定义域、值域，根据定义域、值域确定参数值或者取值范围等 ★☆☆ 函数的解析式 确定函数的解析式 2015全国卷Ⅱ13 ★☆☆ 分段函数 求复合函数的值、解方程和不等式等 2015全国卷Ⅰ10，2015全国Ⅱ5，2014新课标全国卷Ⅰ14 ★★★ 真题再现 ■ [2016－2011]课标全国真题再现 1．[2016·全国卷Ⅱ] 下列函数中，其定义域和值域分别与函数y＝10lgx的定义域和值域相同的是() A．y＝xB．y＝lgx C．y＝2xD．y＝eq \f(1,\r(x)) [解析]Dy＝10lgx＝x，定义域与值域均为(0，＋∞)，只有选项D满足题意． 2．[2015·全国卷Ⅱ] 设函数f(x)＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1＋log2（2－x），x1，,2x－1，x≥1，))则f(－2)＋f(log212)＝() A．3B．6 C．9D．12 [解析]C因为f(－2)＝1＋log24＝3，f(log212)＝2(log212－1)＝6，所以f(－2)＋f(log212)＝9，故选C. ■ [2016－2015]其他省份类似高考真题 1．[2016·江苏卷] 函数y＝eq \r(3－2x－x2)的定义域是________． [答案] [－3，1] [解析]令3－2x－x2≥0可得x2＋2x－3≤0，解得－3≤x≤1，故所求函数的定义域为[－3，1]． 2．[2015·浙江卷] 存在函数f(x)满足：对于任意x∈R都有() A．f(sin2x)＝sinxB．f(sin2x)＝x2＋x C．f(x2＋1)＝|x＋1|D．f(x2＋2x)＝|x＋1| [解析]D对选