北京师范大学三下册数学导学案全册.docVIP

第 PAGE 16 页 单 元 回 顾 具体内容 重点知识 轴对称图形 1、轴对称图形的意义。 把一个图形沿着一条直线对折后，虚线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 2、轴对称图形的特点。 轴对称图形沿着对称轴对折后，两侧对称的点完成重合、对称的线段完全重合。对称点到对称轴的距离相等。 3、判断轴对称突出的依据。 根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特点来判断。 4、绘制轴对称图形的方法。 先找出已知图形的几个关键点，然后根据各对称点到对称轴的距离相等的特点，在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，最后按已知图形的形状顺次连接各对称点，就绘制出与已知图形成轴对称的图形。 镜子中的数学 1、镜面对称现象的特点。 镜子中的物体与实际中的物体是对称的，镜子中物体的大小、上下、前后的位置关系与实际情况一样，即对折后完全重合，但是左右方向完全相反。 2、利用镜面对称现象的特点，根据镜子中物体的影像，可以判断一些物体的位置与方向。 平移和旋转 1、平移和旋转的意义。 平移：物体或图形沿着直线移动的运动现象叫做平移。 旋转：物体绕着一个点或者一个轴移动的运动现象叫做旋转。 2、平移和旋转的异同点。 相同点：平移和旋转都是物体或图形的位置变化，物体的形状、大小不变。 不同点：平移是物体沿直线运动，本身方向不发生改变；旋转是物体绕着某一点或轴运动，本身方向发生改变。 3、判断图形平移的方向和距离的方法。 可以根据该图上某个顶点或线段平移的方向和距离来确定。 4、在方格纸上画平移图形的方法。 按顺序找出所画图形的几个关键点（或线段），按要求移动相应的格数，然后再把这些点（或线段）顺次连接起来。 欣赏与设计 1、复杂、美丽的图案可以用一个简单的图形经过平移、旋转或轴对称得到。 2、利用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计简单图案的方法。 （1）、画出或选择一个基本图形。 （2）、确定图形变化的方案：平移定好方向和平移的格数；旋转定好旋转点（或轴），依次按每次旋转后的基本图形的边缘画图；对称定好对称轴，选好对称点（或线段）。（3）、精心装饰、修改完成的图案。 第三单元 乘 法 教材分析：本单元注重创设情境，让学生在具体生动的生活情境中学习数学；重视知识的迁移，引导学生自主探索与合作交流；把学习计算和解决问题的过程结合起来，加强估算意识的培养，倡导算法的多样化。 学习内容： 本单元学习两位数乘两位数的乘法。 学习目标： 1、能独立思考，探索两位数乘两位数的计算方法，体验算法多样化，并能交流计算、估算过程与方法。 2、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学问题。 3、结合具体情境，学会从数学角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的基础知识和基本技能解决问题，发展学生的应用意识。 4、通过问题解决，使学生感知两位数乘两位数的计算与实际生活的密切联系，感受数学就在生活中。 学习重点、难点： 重点：理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。 难点：1、能结合具体情境正确进行估算，为计算的正确结果指出某个取值范围。 2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。 课时安排：9时 课 题 找规律（因数是整十数的乘法计算） 课 型 学案导学课 年 级 三年级 教 师 学习内容 北师大版小学数学三年级下册第二单元第28——29页 学 习 目 标 1、结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变换规律。 2、使学生能比较熟练地进行因数是整十数的乘法计算，并能运用所学知识与技能解决生活中一些简单的数学问题。 3、经历探索因数是整十数的乘法计算方法的过程，感受积的变化规律，发展抽象思维。 重点难点 1、探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟练计算乘数是整十数的乘法计算。 2、利用已学知识的迁移，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算技能。 课前准备 口算卡片等 相关知识窗 本节的知识是我们已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法基础上进行的。两者的意义与算理基本相同，需要把已掌握的知识迁移到乘数是整十数的乘法这一新知识中，理解两个不为零的数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也扩大10倍的道理，从而掌握积的变换规律。 学 习 过 程 学 案 导 案 回想 计算两位数乘一位数时，计算方法是什么？（从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。） 计算： 5×1 3×2 12×4 5×10 3×20 12×40 50×10 30×20 120×40 布置新课前预习。 点 拨 自 学 1、乘数是整十数乘法的算法。 计算：50×100=50