美育基础年试题-含答案.doc

PAGE 34/ NUMPAGES 34 2009年10月自学考试美育基础试题 课程代码：00409 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．儒家学派的美育思想具有明显的（ ） A．道德主义倾向 B．自然主义倾向 C．神秘主义倾向 D．个人主义倾向 2．提出“法天贵真”这一美学观念的学派是（ C ） A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 3．19世纪俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的美育思想具有鲜明的（ C ） A．唯心主义倾向 B．空想主义倾向 C．唯物主义倾向 D．封建主义倾向 4．“以美育代宗教”这一主张是______美育思想的一个重要组成部分。（ C ） A．王国维 B．梁启超 C．蔡元培 D．鲁迅 5．美育在健康人格的塑造中（ D ） A．可以替代其他所有教育 B．可以被其他教育替代 C．无法与其他教育相辅相成 D．具有不可替代的特殊作用 6．下列关于趣味的判断，错误的一项是（ A ） A．与后天培养无关 B．有高下、美丑之分 C．与人生有很多重要联系 D．对青少年阶段尤其重要 7．弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语______，是指被压抑于无意中的本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的满足。（ C ） A．格式塔 B．原型 C．升华 D．转喻 8．人们通常所说的“言有尽而意无穷”指的是审美心理愉悦特点之中的（ A ） A．意会性 B．稳定性 C．和谐性 D．差异性 9．在进行美育的过程中，______始终处于自主的地位。（ ） A．施教者 B．受教育者 C．家长 D．学校 10．古人庄子所提出来的“心斋”、“坐忘”两个概念可以用来描述审美的（ A ） A．超功利性 B．自主性 C．非强制性 D．世俗性 11．下列各艺术类型中，不属于视觉艺术的是（ C ） A．建筑 B．绘画 C．音乐 D．雕塑 12．下列选项中不属于语言艺术美育的是（ A ）审美想象力、情感力与理解力的培养以及艺术表达力的培养上。 A．形式感知力的培养 B．审美想像力的培养 C．审美情感力的培养 D．艺术表达力的培养 13．技术美的特征不包括（ D ）易变性；人性化；功能美。 A．易变性 B．人性化 C．功能美 D．超功利性 14．在幼儿1岁-2岁时出现的游戏是（ A ） A．练习性游戏 B．象征性游戏 C．带规则的游戏 D．构造型游戏 15．______是对人影响最为深广的美育途径。（ D ） A．社会美育 B．学校美育 C．胎儿美育 D．家庭美育 16．著名美学家______曾经说过：“美是生活”。（ B ） A．康德 B．车尔尼雪夫斯基 C．黑格尔 D．席勒 17．中国古代美学家对美与善统一的观点多有论述，其中______曾说：“里仁为美”。（ D ） A．孟子 B．老子 C．庄子 D．孔子 18．美感中的______为人们的创造活动奠定了丰富的感性基础。（ ） A．审美情感 B．审美想像 C．审美感知 D．审美理解 19．少儿的审美发展可以划分为不同的阶段，其中13岁-l8岁属于（ A ） A．审美感兴能力的形成期 B．前审美时期 C．后审美时期 D．审美萌芽时期 20．______是少儿生活中的主导活动。（ D ） A．文学 B．游戏 C．音乐 D．旅游 21．______教育是指通过美育让学生了解一些美的最基本的常识，了解什么是美。（ D ） A．爱美 B．懂美 C．创美 D．知美 22．______指出：“会听并且能理解音乐——这是审美修养的标志之一。”（ C ） A．达芬奇 B．车尔尼雪夫斯基 C．苏霍姆林斯基 D．康德 23．教师的审美素养主要包括内在审美素养和（ B 286 ） A．丰富的美育理论 B．审美技能素养 C．完善的个体心理结构 D．健康的人格魅力 24．______是教师应具有的最基本素养。（ D ） A．艺术批评技能 B．语言审美化技能 C．课程审美化技能 D．艺术表现技能 25．下列说法不正确的是（ A ） A．仪表美对于教师而言不重要B．教师是学校教育工作的主导因素 C．教师必须具有“知人”、“爱人”的特殊能力D．教态美是衡量教师是否成熟的标志之一 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 26．健康人格的基本特征包括（ ABD（创造性）