数字电子技术-04组合逻辑电路.ppt

第4章 组合逻辑电路 4.1.1 组合逻辑电路的分析方法 2. 举例说明组合逻辑电路的分析方法 解：为了方便写表达式，在图中标注中间变量，比如F1、F2和F3。 表3-2 例3-3真值表 例 4-4 有三个班学生上自习，大教室能容纳两个班学生， 小教室能容纳一个班学生。设计两个教室是否开灯的逻辑 控制电路，要求如下：  (1) 一个班学生上自习， 开小教室的灯。  (2) 两个班上自习， 开大教室的灯。  (3) 三个班上自习， 两教室均开灯。 解 （１） 确定输入、 输出变量的个数: 根据电路要求，设 输入变量Ａ、Ｂ、Ｃ分别表示三个班学生是否上自习, 1表 示上自习, ０表示不上自习； 输出变量Ｙ、 Ｇ分别表示大 教室、小教室的灯是否亮, １表示亮, ０表示灭。 表 4-4 例 4-3 的真值表 (４) 画逻辑图: 逻辑电路图如图4.5(a)所示。若要求用ＴTＬ与非门，实现该设计电路的设计步骤如下： 首先, 将化简后的与或逻辑表达式转换为与非形式； 然后再画出如图4.5(b)所示的逻辑图； 最后， 画出用与非门实现的组合逻辑电路。 4.2.1 编码器 4.2.2.1 二进制译码器 4.2.2.2 二-十进制译码器 4.2.2.