听附标准答案三三角函数、解三角形.docxVIP

全品高考复习方案　数学(理科) BS 第三单元　三角函数、解三角形 1．编写意图 三角恒等变换公式是解决三角函数问题的主要工具，本单元把教材中的三角函数和简单三角恒等变换进行了整合． 在编写中注意到如下的几个问题： (1)考虑到该部分在高考试题中的考查特点和难度，加强了对基础知识、基本方法的讲解和练习的力度，控制了选题的难度； (2)考虑到三角函数知识的工具性，适当加入了三角函数在各个方面的应用的一些题目； (3)在第22讲中强化了正弦定理和余弦定理解三角形的技巧和方法，以基本的选题讲解应用这两个定理如何解三角形，并在第23讲中着重讲解对其的应用，以培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 2．教学建议 鉴于该部分知识的重要性，以及该部分在高考中的考查特点是重视基础知识和基本方法，教师在引导学生复习该部分时，要注意如下几个问题： (1)进行考情思路分析，使学生明白该部分在高考中的考查特点是重视基础，在复习中不要追求难题、偏题和怪题，只要把基础题复习透彻即可． (2)由于该部分的选题以基础为主，其中绝大多数问题学生都能独立完成，在教学中要充分发挥学生的主体地位，尽量让学生独立完成包括例题在内的题目，教师的职责在于对方法和规律的总结，在于引导． (3)在复习中要对照考试说明，关注一些公式的导出过程，如“能利用单位圆中的三角函数线推导出π±α，eq \f(π,2)±α的正弦、余弦、正切的诱导公式”“会用向量的数量积推导出两角和差的余弦公式”等． (4)正弦定理、余弦定理是考试说明要求掌握的内容，是最高级别的要求，在复习这两个定理时应该要求学生对照课本掌握这两个定理的证明，然后通过例题讲解和变式训练使学生牢固掌握这两个定理，并能利用其解有关三角形的题目． (5)正弦定理和余弦定理都能实现三角形中边角关系的互化，在三角形的三角函数问题中边角互化是解决问题的基本思想，教师在引导学生复习时，要注重引导学生寻求合理的边角互化的方向．正弦定理、余弦定理本身就是一个方程，在三角形问题中注意引导学生使用方程的思想解题． (6)解三角形的实际应用题也常出现在高考中．解三角形的实际应用问题实际上就是在不同的三角形中测量出一些角度和距离，通过在可解三角形中使用正弦定理和余弦定理，把求解目标纳入到一个新的可解三角形中，再根据正弦定理和余弦定理加以解决，教师在引导学生思考解三角形的实际应用问题时要把这个基本思想教给学生，这是解三角形实际应用问题的本质所在． 3．课时安排 该部分共8讲，1个小题自测卷、1个解答自测卷．每讲建议1课时完成，自测卷建议课外完成，单元检测卷建议1课时讲评，建议共9课时完成复习任务． 第16讲　任意角和弧度制及任意角的三角函数 考试说明1.任意角的概念、弧度制 ①了解任意角的概念． ②了解弧度制概念，能进行弧度与角度的互化． 2．理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义． 考情分析 考点 考查方向 考例 热度 任意角的三角函数 任意角、任意角的三角函数定义的应用 2011课标全国卷5、2014新课标全国卷Ⅰ6 ★★☆ 弧度制、三角函数线 弧度制与角度制的互化、三角函数线的应用 ★☆☆ 扇形的弧长、面积公式 使用公式进行相关的计算 ★☆☆ 真题再现 ■ [2016－2011]课标全国真题再现 1．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 如图，圆O的半径为1，A是圆上的定点，P是圆上的动点，角x的始边为射线OA，终边为射线OP，过点P作直线OA的垂线，垂足为M，将点M到直线OP的距离表示成x的函数f(x)，则y＝f(x)在[0，π]上的图像大致为() AB CD [解析]C根据三角函数的定义，点M(cosx，0)，△OPM的面积为eq \f(1,2)|sinxcosx|，在直角三角形OPM中，根据等积关系得点M到直线OP的距离f(x)＝|sinxcosx|＝eq \f(1,2)|sin2x|，且当x＝eq \f(π,2)时上述关系也成立，故函数f(x)的图像为选项C中的图像． 2．[2011·课标全国卷]已知角θ的顶点与原点重合，始边与x轴的正半轴重合，终边在直线y＝2x上，则cos2θ＝() A．－eq \f(4,5)B．－eq \f(3,5)C.eq \f(3,5)D.eq \f(4,5) [解析] B方法一：在角θ终边上任取一点P(a，2a)(a≠0)，则r2＝eq \b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(OP))eq \s\up12(2)＝a2＋(2a)2＝5a2， ∴cos2θ＝eq \f(a2,5a2)＝eq \f(1,5)，∴cos2θ＝2cos2θ－1＝eq \f(2,5)－1＝－eq \f(3,5). 方法二：tanθ＝2，cos2θ＝eq \f(cos2θ－sin2θ,cos2θ＋sin2θ)＝eq \f(1