通用技术教师的业成长.pptVIP

通用技术教师的专业成长 南京市二十七高级中学 刘海林 引言 《普通高中通用技术课程标准（实验）》指出：“学校应依据普通高中新课程方案实施通用技术课程，应建立以专职教师为骨干，专兼职教师相结合，稳定、合格的通用技术课程教师队伍。各级教育主管部门应重视通用技术课程合格教师队伍的建设，实行技术课程教师继续教育和培训制度，以促进技术课程教师专业技术水平和教学水平的不断提高；还应采取积极有效的措施稳定通用技术课程教师队伍，保证通用技术课程的有效实施和不断发展。” “一个专业既是一种高度复杂和熟练的工作，又是一种根植于知识的专业行为”。构成教师专业的标准是需要有完善的专门知识体系作为教师从业的依据，理论与经验的基础知识是教师专业的中心。在一般意义上，人们认为教师的专业成长包括专业知识、专业能力和专业品质三个方面的成熟和完善。 通用技术课程教师的专业知识主要指与本课程相关的技术设计、技术文化、技术试验、技术产品制作等方面的原理性知识和技术操作技能，教学知识和课程知识；专业能力是指教师为学生提供通用技术课程教学的能力，也就是课堂组织、演示讲解、习作指导等教学能力；通用技术教师的专业品质主要体现在教师对技术教育的热爱、对技术教学的科学态度、技术创新的意识以及不断学习的态度等。下面就我的专业成长经历与大家共同探讨 我是怎么走进通用技术课程的。 通用技术教师队伍和其他学科还不一样，其他学科的