张硕芳-成功大学统计系.DOC

PAGE PAGE 2 對於96年12月初的「課程規劃調查」所回收之問卷，經整理後將大學部各個年級同學的意見歸納如下： 問題2. 本系畢業學分：大學部136〈教育部最低畢業學分為128〉，碩士班32〈不含論文及專討〉，博士班30〈不含論文及專討〉，您認為？ 年級 回收份數 合理 太多 太少 人數 應為 人數 應為 大一 14 9 5 100, 128, 132, 128, 128 大二 21 16 5 130, 110, 100, 120, 128 大三 26 19 6 132, 128, 130, 130, 128, 128 1 145 大四 28 25 1 100 2 150, 150 認為畢業學分數136學分合理的比例為 69/89=77.53% 問題3~6 必修課程 專業課程銜接的意見 線代可改為學年課程，不然吸收程度不深 大四統諮課能往前或往後移嗎？（理由？） 數統應該和機率合併，盡量在大2上完。來不及的部分可以在大3上結束。另外統諮也因此可以提前。至於一些選修課程，如保險數學、線規、資料處理可以讓學生大4修習，也較無壓力。 機率和數統重複性高，且又相隔1學期，可考慮提前至大1下或併入數統。統諮也可到大三下修，可避免被當延畢和專心準備研究所。 機率可調至2下，抽樣調至2上，讓機率數統做連結。 機率只有1學期，後面都沒上到。數統前面又與機率相似，希望可以考慮合併或選擇章節上課，才不會聽了很多次，有的很不熟。 機率和數統應由同一人教學。 機率可改開學年課程，避免老師趕課或教不完。 機率和數統兩門課，要考慮銜接問題。 機率數統的修課時間應該要近一些。 機率論分成兩學期來上，不然老師都在趕進度，學生無法真正吸收。 數統可提前修，再修迴歸、抽樣相關課程，可比較容易理解涵義。 機率和數統應連貫，比較能融會貫通。[如：2下-3上]，相同情況同線代-迴歸-多變量 相關性的課程能盡量銜接好一些，像機率數統就可以再妥善規劃安排。 數理統計與機率論的問題，合併或提前一學期。 很多必修課，例如：機率應開在二下，這樣對於三年級的數統銜接上會比較沒有問題，還有迴歸和多變量應開在上下學期，這樣比較有連貫性、比較性。 必修課上太少，希望能延長教的學期。 希望能延長必修課的上課時間，教授才不用趕進度。 建議有些課可以合併或延長時間上，總覺得老師為了趕進度，上太快吸收率不高。 課程順序的安排欠妥。 （非建設性的建議） 課程規劃應早有定案，且符合該年級之程度，不要再有97級大二就要修類別這種吃力的事情發生了。 必修的順序不太理想，且各年級分配不均。 可以針對某些容易不及格的科目，做些學習時間先後的調整。 大班上課之效果 對於這學期必修會計學，兩系合開導致上課品質非常不好。(學生人數太多，助教時間皆與統計系衝堂) 若與外系合開課程，要考慮人數的多寡，才不會讓某些學生要站著上課。 不喜歡外系共同選課。 希望必修課不要兩個系一起上課(ex.會計)，人太多而教室不夠大。 必修選修課程學分數比例意見 必修課太多 必修太多，多改成選修 希望降低必修比重，增加選修，讓學生一興趣發展。 有些科目不宜當必修，可換成選修 大3課太重，有太多專業科目，可否調整平均分配於各年。 希望大4盡量不要排必修，且各年級間的必修課程盡可能不要衝堂。 建議刪除之課程 統計系雖屬管院，但當初錄取的就以自然組居多，卻還要修經濟、會計等，必要性和合理性似乎不夠。 會計學是否可修定成學期課程。 會計學在財務管理上相當重要，但在本系若沒興趣的人學習會相當痛苦，可縮短為一學期課程，若有意更進一步學習再開相關選修，或者到外系選修。 管理學應改為選修課 計算機概論可改為選修或必修。 應將計概和程設改為選修。 有些科目覺得沒有其必要；應該是不知其重要性。 師資授課意見 必修課的老師，希望是教得較好的老師。 既然必修，希望可以和較資深教的好的教授學習。 大一可否派資深教授授課，打下良好基礎。 基礎課程應是較資深老師來教。 老師不同，教得內容不連貫而有差異。 老師參差不齊。 多變量，實驗設計能否換老師教。 選擇老師教課應視學生反應，有些老師上課空泛不知所云，學生學習意願動機都會稍減，但若老師適任，教學內有條有理，學習效率均會提升。 其他 系網上的課程規劃和實際開課內容出入極大。 希望課程有使用到原文書的，可有對應的中文版以供參考。 統計相關課程，要嚴格把關。 只重理論。 選修課程 選修課太少 大一可開選修課程。 不夠多元化。 選修科目太少。 選擇太少。 若每學期可以多開一兩門，有較多的選擇更好。 大2選修少，建議多開幾門，同學期選修課程領域相近，有時造成無課可選。 選擇太少，偏統計。 可多增加課程供同學選擇。 希望可以多開選修課，可供挑選。 多開不同方向之選修。 増開二年級選修。 外系選修/外語課程承認