联系生活实际让学生主动参与.docVIP

联系生活实际让学生主动参与 从而提高教学效率 数学源于生活，而生活中又充满着数学。在小学数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，体会数学，从而学会数学。并在实际生活当中，重点强化学生的动手操作能力，以培养创新精神和实践能力，努力优化小学数学教学，全面提高数学教学效率。?? 一、训练学生抽象的概括能力?，让学生多“试一试”。 抽象概括是数学得以产生的基本前提。离开了抽象概括，就不会产生数学的概念，更不会有抽象的数学思维。然而，小学生尤其是低年级儿童，他们的抽象概括水平极低，主要还停留在“直观形象水平”。而充分地让学生看一看、摸一摸、数一数、量一量、试一试，对实际事物进行感知性操作，正是建立数学概念，逐步发展学生抽象概括能力的基本途径。? 比如教学“厘米、米”的认识时，让学生通过测量工具认识这些长度单位，然后动手测量粉笔的长度、手掌的宽度、书本长和宽、平伸两臂的长度、黑板的长度、教室的长和宽等等。通过实际的操作，学生不但加深了对长度单位“厘米、米”的认识，而且感知了厘米、米这些长度单位的实际运用。由于从生活实际出发，学生在充分操作过程中，很容易理解和接受，并抽象的行成清晰的概念。也使学生感觉到数学就在身边，生活中充满了数学。这对于激发学生学习数学的热情也是极有益处的。? 二