马说 第一课时.docVIP

长郡雨花外国语学校电子教案 课题 马说 第一课时 教学目标 1.积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。 2.了解作者及文体特征，理解短文阐明的道理；背诵并默写课文。 3.加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力。　 4.体会托物寓意的写法，理解作者的思想感情。 教材分析 教学过程设计（师生活动） 备 注 创设情境 关于“马”的成语、典故引入新课。 二、协同探索 1、解题（联系《爱莲说》解释“说”这一文体） 2、作者介绍 韩愈，唐朝文学家、哲学家。字退之，河阳人，世称韩昌黎。早孤，由嫂抚养。刻苦自学。在文学方面提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者，被列为唐宋八大家之首。 3、写作背景 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 4、朗读课文，整体把握文意 （1) 初读课文，明确字音、语气、节奏。?1、放录音2、学生齐读课文，了解全文大意。?要求：明确读音,停顿,语调 （2)二读课文，利用注释或工具书，初译课文 ，学习字词。??（?一