语文人教版八年级下册罗泊湖，消逝的仙湖.docVIP

罗泊湖，消逝的仙湖 教学目标： 1.了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 2.学习对比方法对增强文章表现力的作用。 3.培养学生科学理性精神和人文情怀。 4.联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 1.了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 2.了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？ 教学难点： 透视文章写作内容，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 教学方法： 勾画圈点法、点拨法、合作探究法。 = 1 \* CHINESENUM3 一.感悟课文：（跳读课文，再次勾画，提取主要信息）： (1) 罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？（用文中的词语或语句回答） (2) 概括造成美丽的仙湖消逝的原因有哪些？ (3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文中的语句回答） 学生读后交流，再展示交流。 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 关键词是“绿洲”“仙湖”。（找学生跳读课本相关句子）罗布泊现在是：“沙漠”、“神秘”死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生， 不见飞鸟，令人恐怖。关键词是“沙漠”“神秘”。（找学生跳读课本相关句子）对照多媒体形象化认识，加深印象。过渡