三年级上册语文一课一练－预习作业－第三单元｜语文S版（无答案）.docxVIP

9.古诗二首 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:诗(　　)　　帝(　　)　　岸(　　) 鸣(　　)　　含(　　)　　岭(　　) 吴(　　) 多音字:还(　　)有　归还(　　) 停泊(　　)　湖泊(　　) 注意:“鸣、岭”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 轻舟　千秋雪　万里船　辞　黄鹂　白鹭 点拨: 见“字词详解析”。 搜集描写“洞庭湖风光”的古诗词。 点拨: 见“学考拓展”。 1.《早发白帝城》表达了诗人　　　　　的心情,《绝句》表现了诗人　　　　　的心情。? 2.《绝句》描写了哪些景物? 点拨: 1.见“主题解析”。 2.见“文段分析”。 思考:《早发白帝城》这首诗表达了诗人怎样的情感? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 10.五 花 山 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:嘴(　　)　　黄(　　)　　浓(　　) 透(　　)　　场(　　)　　满(　　) 苗(　　)　　紫(　　) 多音字:好(　　)友　爱好(　　) 注意:“黄、场”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 五颜六色 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关“秋色”的古诗。 点拨: 见“学考拓展”。 1.课文通过对五花山　　　　三季颜色变化的描写,展现了　　　　　　　　,揭示了　　　　　　　。表达了　　　　　　　。? 2.结合课文内容,说说人们为什么给这座山取名“五花山”。 点拨: 1.见“主题解析”。 2.见“教材习题答案”。 1.读第二至第四自然段,说说它们分别是围绕什么意思来写的。 2.课文中有不少描写颜色的词语,在文中画出来,读一读,再抄写下来。 点拨: 1.见“教材习题答案” 2.见“教材习题答案”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 11.翠　鸟 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:苇(　　)　　颜(　　)　　艳(　　) 纹(　　)　　衬(　　)　　衫(　　) 爪(　　)　　紧(　　)　　波(　　) 等(　　)　　待(　　)　　贴(　　) 消(　　) 多音字:爪(　　)子　张牙舞爪(　　) 注意:“苇、爪”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 鲜艳　清脆　小巧玲珑　尽管　机灵　锐利 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关保护鸟类的广告语。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课通过讲翠鸟的　　　　、　　　　和　　　　,说明翠鸟的　　　　、　　　　,表达了作者对翠鸟的　　　　之情。? 2.读课文第①段,画出描写翠鸟外形的句子。 点拨: 1.见“主题解析”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成课后习题第二题。 2.思考:第③段是怎样描写翠鸟动作迅速,捉鱼本领娴熟的? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 12.北大荒的秋天 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:略。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:鹰(　　)　　旋(　　)　　封(　　) 汹(　　)　　粱(　　)　　扰(　　) 甸(　　) 多音字:转(　　)身　转(　　)动 喧哗(　　) 哗哗(　　) 注意:“鹰、粱”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 盘旋　汹涌　草甸子　沉甸甸　茫茫 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关“秋色”的古诗。 点拨: 见“学考拓展”。 本文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个　　　　　　　的地方,表达了作者　　　　　　　。? 点拨: 见“主题解析”。 1.说说课文从哪几个方面写了北大荒的秋天。 2.最后一个自然段用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象,你觉得还在赞美什么? 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。?