六年级上册语文一课一练6.穷　人｜冀教版（无答案）.docxVIP

6.穷　人 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:揍(　　　)　梧(　　　)　霉(　　　) 勺(　　　)　寡(　　　)　魁(　　　)嘿(　　　) 多音字:缝(　　　　)补　缝(　　　　)隙 注意:“啸、霉”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 汹涌澎湃　心惊肉跳　忐忑不安　自作自受 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关善良的名言。 点拨: 见“学考拓展”。 本课主要写了　　和　　主动收养已故邻居西蒙的两个幼小孩子的故事,真实地反映了当时人民的悲惨生活,赞美了主人公宁肯自己吃苦也要　　　　别人的美好品质。? 点拨: 见“概括主题”。 想一想:课文主要写了一件什么事? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 7.最美好的礼物 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:兜(　　　　)　逛(　　　　) 症(　　　　)　痹(　　　　) 多音字:症(　　　　)状　　症(　　　　)结 注意:“症、兜”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 羡慕　感恩　惊喜万分 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关奉献的古诗词。 点拨: 见“学考拓展”。 课文中描写了中秋节晚上的一件什么事情?(在文中画出时间、地点、主要人物) 点拨: 见“文段分析”。 1.试着完成课后作业第一题:谈谈保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受更令人快乐”的。 2.思考:第十三自然段中一连串的动作描写,表现了什么?(批注在语文书空白处) 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 8.有月亮的晚上 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:拘(　　　　)　谨(　　　　) 淳(　　　　)　骤(　　　　) 多音字:悄(　　　　)然　悄(　　　　)悄 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 肆意　折中　此起彼伏　一本正经 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关月亮的谜语。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本课主要讲述了在有　　　的夜晚,“我”陪伴孩子们读书的故事,文章处处流露出　　　之间深厚真挚的感情。? 2.在“有月亮的晚上”发生了哪些事情?(在文中画出相关句子) 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 1.试着完成课后作业题:“有月亮的晚上,真美”是作者的切身体会。读课文,联系课文内容说一说你感受到了月夜里的哪些美。 2.思考:第三自然段的开头一句写景的目的是什么?(批注在语文书空白处) 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 9.成全一棵树 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:绰(　　　　)　灼(　　　　) 拎(　　　　)　轿(　　　　) 多音字:盛(　　　　)饭　　旺盛(　　　　) 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 枯萎　惦记　小心翼翼 点拨: 见“字词详解析”。 搜集赞颂母爱的诗歌。 点拨: 见“学考拓展”。 母亲为什么让腿有残疾的孩子上学堂?(在文中画出相关句子) 点拨: 见“文段分析”。 1.试着完成课后作业题:俗话说:“十年树木,百年树人。”联系课文内容,说一说:那棵险些被丢弃的树苗为什么能够成材?那位残疾的孩子为什么要精心呵护那棵弱小的树苗?他又为什么会取得成功? 2.思考:第十七自然段中,为什么“他一下子怔住了”?(批注在语文书空白处) 点拨: 1.见“教材习题答案”。 2.见“重难讲解”。 通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。 1.收获:　　。? 2.疑惑:　　。? 10.我的伯父鲁迅先生 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:悔(　　　)　敷(　　　)　佣(　　　) 唁(　　　)　浒(　　　)　囫(　　　) 囵(　　　)　翰(　　　)　镊(　　　) 多音字:扁(　　　　)豆　扁(　　　　)舟 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 碰壁　吊唁　追悼　失声痛哭　囫囵吞枣 点拨: 见“字词详解析”。 搜集鲁迅先生的名言。 点拨: 见“学考拓展”。 伯父问“我”《水浒传》里的故事和人物,“我”张冠李戴地乱说一气,伯父是怎么批