语文人教版六年级下册传统文化《取财当有道》.docVIP

取财当有道 望都县 新城区小学 田凤哲 学习目标 反复诵读课文，能够准确而流畅的朗读课文。 疏通文句，能够理解并背诵课文。 3、 通过学习，培养学生良好的金钱观念，让学生形成良好的人生观与价值观。 教学难点：培养学生良好的金钱观念，让学生形成良好的人生观与价值观。 教学方法：诵读法、自主学习、合作探究 教学准备：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入设计 出示图片，当今的社会纷繁芜杂，物欲横流，金钱、豪车、豪宅充斥着整个社会，在这种大环境下如何才能不迷失自我呢，早在2000多年前孟子就为我们指明了方向。板书课题 二、朗读课文，整体感知。 1、检查一下大家的预习情况。 指知名读， 齐读（出示断句图片） 老师指出朗读要求。 朗读要求： 一读，读准字音，准确流畅； 二读，读出节奏，抑扬顿挫、 2、教师范读，学生跟读。 3、学生根据要求自由学习朗读课文，前后桌互读。 4、找1—2名同学展示朗读，并请学生点评 5、再次齐读课文，注意朗读要求。 三、自主学习，疏通文意。 对照注释小组讨论理解课文的意思，用自己的话来说一说。 1、学生参照课文注释和工具书，自主学习，翻译课文。把自己有疑难的地方与同组同学讨论，解决不了的交给老师。 2、学生用自己的话解释课文的意思，进行当堂测试。 解题：取财当有道 ，财：财富，道：道义 （板书：财富 道义） 除了孟子说的这句话你还知道那些相关财富取舍的句子。（出示句子） 其实孟子不但这么说还是这样做的。（读故事） 教师出示幻灯片补充名人名言和相关故事，帮助学生理解课文。 3、看完这两个故事后我们对课文有了更深的理解，带着对课文的理解，我们再读一遍。 4、熟能成诵，让我们默背一下看谁能以最快的速度背过。 四、品读课文，合作探究。 1、读完这篇文章，你有什么感受？学生谈自己的看法。 2、随着社会的发展“道义”也赋予了他新的含义，你们觉得在当今社会这个道义指的是什么呢？ 社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善 总结：人们追求高收入，高职位，想出名，想出风头，爱美??都是合理的。追求更好的物质和精神生活是人的权利，关键的在于在追求这些合理的需求的时候，采取的是何种手段和通过何种方式。也就是是否符合这个道。是否符合社会主义价值观，如何去抉择。 五、联系现实生活，遇到这样的事你应该怎么办？ 你在自家小区门口超市，用10 元钱买了一支非常漂亮的、好用的钢笔，好朋友小明给了你20元，让你为他买两个，可是当你再去买时正好碰到当天促销，买二赠一，于是20元给了三支钢笔，别人都不知道。你会怎么做？ 板书 取财当有道 取 财富 道义（社会主义价值观） 舍