语文人教版六年级下册成语复习.分类与整理.docx

六年级成语归类复习教学设计 袁静 教学目标 帮助学生梳理词语的归类方法，培养学生自主整理复习词语的能力。 感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。 激发学生对成语的热爱。 教学重难点 激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习词语的能力。 教学过程 导入新课 同学们，今天大家兴高采烈的走进教室，老师想要对大家提些要求，待会听课时要聚精会神，讨论时要各抒己见，回答问题时力争对答如流。当然如果你吞吞吐吐或者说回答不上来时也不要有后顾之忧，请你们异口同声的回答我，有没有信心和老师齐心协力地把这堂课上好。 知道老师刚才说的这段话有什么特点吗？你知道老师讲了哪些成语吗？ 什么叫成语呀？成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。 我们在说话或者写文章时恰当的运用成语，可以使语言增色添彩，生动形象。但是，这么多的成语，我们如何才能把它记得更牢，用得更好呢，今天，老师就交给大家一种方法，根据成语的不同特点---归类整理。 （一）成语归类。 1、这是我们以前学过的成语，你能说说它有哪些特点吗？ （1）积多成少 取长补短 大同小异 深入浅出 （2）奇珍异宝 争分夺秒 张牙舞爪 家喻户晓 （3）形形色色 家家户户 挨挨挤挤 得意洋洋 （4）一干二净 五颜六色 七嘴八舌 三心二意 （数字的 叠音词 近义词 反义词……） 大家说得很好，这些成语的结构非常有趣，希望同学们能够把它归类整理，会更容易记忆。板书：归类整理 2、老师这里还有一些成语，我们再看看他们有什么共同点？ 情深似海 挥汗如雨 挥金如土 骨瘦如柴 水平如镜 （1）指名读并说共同点。 （1）（齐读） （2）他们都把什么比作什么，自由说。 （3）你还能说说这样的成语吗 （4）再来看看下面这组成语又有什么特点呢？ 怒发冲冠 千钧一发 惊天动地 震耳欲聋 你还能说说这样的成语吗？ 其实，我们还学习了许多拟人的成语，你能试着说一说吗？ 草木皆兵 莺歌燕舞 鬼哭狼嚎…… 思考，成语中运用这些修辞手法都有哪些好处？ 小结：其实，成语无论是它的结构还是它的表达方法都十分有趣，我们的祖先充满了无穷的智慧，把一些复杂的意思用一个简单的成语就表达了出来，这正是中华民族的聪明才智，更重要的是，这些成语是经过了上千年的积淀，具有极深的文化内涵，接下来，我们在来看看下边这些成语的来源。 负荆请罪 完璧归赵 三顾茅庐 围魏救赵 卧薪尝胆（历史故事） 守株待兔 狐假虎威 亡羊补牢 刻舟求剑 买椟还珠（寓言故事） 精卫填海 夸父逐日 后羿射箭 嫦娥奔月 女娲补天（神话故事） 来源。 讲一讲其中的一个小故事。 你还知道哪些成语的来源？ 小结：我们的祖先充满了无穷的智慧，把自己积累的经验教训都浓缩在了一个个耐人寻味的小故事中，我们积累了这么多，你们会用吗？ 回归生活 你能用吗？看图或动作猜成语。 你会用吗？ 将下列划线的部分换作成语。 1、爷爷总是夜晚接着白天的干活，真让人担心他的身体。（ ） 2、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。（ ） 3听着这大好消息，我们高兴得手脚都舞动起来了。（ ） 4、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感到了一代又一代人。（ ） 成语错别字 下面这些成语生病了，请找出病因并医治。 （1）原型毕露 莫不关心 忘自尊大 新新向荣 （2）默默无蚊（蚊香） 骑乐无穷（自行车） 咳不容缓（药品） 依依不舍（服装） 你善用吗？ 情景借用 （1）用一个恰当的成语评价下面人物。 在六年的语文学习中，我们认识了（ ）的居里夫人，（ ）诸葛亮，（ ）鲁滨孙…… （2）六一儿童节马上到了，你能用一个词概过一下那个盛大的场面吗？ （3）六年的小学生活马上就结束了，请至少用上三个成语，用几句话，写一写你此时最想对老师和同学说的话。 总结，中华民族是一个拥有几千年历史和灿烂文化的文明古国，其中的成语只是其中的一块瑰宝，而今天文明所复习的更只是成语家庭的一小部分，词语的归类方法有很多，不过，适合自己的就是最好的，希望你们能够借助今天这些归类的方法，去收集和处理更多的成语。