语文人教版六年级下册手指第一课时.docxVIP

5、《手指》 教学设计 一、谈话导入，提示课题 1、俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？对这样五根平平常常的手指，著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题、齐读课题） 2、教师：请大家看看 “阅读提示”给我们提出了哪些问题呢？ [出示“阅读提示”] 作者写出了五个手指的什么特点。 手指带给我们什么启示？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，明确要求：首先，读的时候，把易读错的字音，不理解的词语自己解决，可以借助工具书，也可以相互交流；其次，边读边想，课文主要写了什么内容。好，下面就请大家开始预习） 2、出示口头填空，指名回答。 三、自学感悟，读文明理 过渡：让我们带着“阅读提示”中的两个问题开始学习这篇课文吧! 1、想想作者写了五个手指的什么特点？默读批划重点语句，填写下列表格。把自己觉得有意思的部分多读几遍，想想平平常常的手指带给我们什么启示。 2、学生自学，出示表格。 3、汇报交流。 4、快速浏览全文，看看作者运用了什么表达方法表现手指特点的？ 5、学生汇报 6、教师小结：抓住手指各自的特点，运用拟人、排比等多种表达方法，语言风趣幽默；在文末直接表达感悟。 四、联系实际，感悟道理 1、准备一支笔，一本厚书 要求：用任何一根手指去拿这只笔，看能不能拿起来。用二根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？ 2、做了这个游戏后，你认为和文中的哪段话相符，找出来读一读。 3、指名读最后一个自然段，想想：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 4、教师小结：手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务；那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗？ (a.造房子，既需要房梁也需要椽子、砖块……方有方的好处，圆有圆的作用。 b.社会职业分工情况：既要有教师、医生、科学家，也要有工人、农民、清洁工，只有分工不同，没有高低贵贱之分。 c.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。) 五、开放性作业: 小练笔，想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，写出事物的特点和自己的感悟。 板书设计： 5 手指 各有所长 各有所短 团结就是力量