《多变的天气》公开课教案.doc

地理公开课教案 年 级 七年级 班 级 时间 2016/11/9 课 题 多变的天气 备 课 人 马林泉 第 1 课时 教学目标 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。 3．通过热点事件分析，进一步养成关注生活，从生活中学习地理的情感。 通过模拟天气预报等，进一步激发学生地理学习的兴趣。 教学重点 区分“天气”与“气候”的概念。 识别常用的天气符号，会看简单的天气图 教学难点 正确运用“天气”与“气候”的概念。 看懂简单的天气预报图。 教学用具 多媒体，PPT等 课型 新授课 教 学 过 程 备注或后记 导入新课： 一段中国气象视频网关于2016年春运期间中东部大范围雨雾扰春运交通的视频资料。 今天我们就学习与其有关的第三章的第一节《多变的天气》。 讲授新课： 一：天气及其影响 （投影）图3.1,和学生一起探究怎样描述天气？ （投影）描述天气：阴晴、风雨、冷热 活动：天气的定义（板书） 天气的特征：短时间、多变的（师生共同归纳） 气候的定义（板书） 气候的特征：长时间、变化不大（师生共同归纳） （老师）问：天气与气候有何不同？ 完成表格，见（投影） 活动：天气与气候的区别：教材P47活动1,老师再确认。 过渡：天气的变化，尤其是恶劣天气对人类活动的影响很大。天气对人类活动有哪些影响？ 见（投影），天气与谚语，以及一些日常生活的现象，来了解天气的影响。 活动：教材P47活动2，和学生一起讨论天气还会影响生活中其他的哪些方面？ （板书）二、明天的天气怎么样 （讲述）天气对人类活动影响很大。国家或地方电视台、广播电视台定时进行天气预报。那么，天气图是怎样来的？ （投影）看卫星云图，以及常用的天气符号，重点讲述风的符号。知道其意义。 指出：一个城市旁边出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。 （投影）简易天气预报图 老师让学生播报天气状况 课堂小结: 本节课了解了天气，知道天气和气候的区别，还了解了天气对人类活动的影响。知道了天气预报的内容，还有常用的天气符号。 学生自主学习教材P46的内容。 板书 学生回答 学生在教材里找出来。 学生做好笔记 学生讨论 学生自主练习。 学生讨论 学生自主学习，分析得出答案 要求学生记忆常用天气符号 学生自己分组播报天气状况 板书设计 备注或后记 多变的天气 天气及其影响 天气及特点 气候及特点 天气与气候的区别 天气的影响 二、明天的天气怎么样 1.天气预报 2.卫星云图 3.常用的天气符号 4.城市天气预报 教学反思 备注或后记