语文人教版六年级下册口语交际习作《我的理想》教学设计.docVIP

六年级语文下册口语交际习作《我的理想》教学设计 教学目标： 1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。 　 2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。 　 3、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力。 学情分析： 口语时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。 教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面把自己的理想介绍清楚。 教学难点：培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。 教学准备： 1、 收集关于理想的名人名言。 2、收集关于名人的理想故事 3、收集关于理想的作文。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、同学们，我们来听首歌，要用心去倾听，去感受。（播放ppt课件） 2、你们听出什么了吗?（指明生回答）是啊，正是他的理想激励着他，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想） 二、畅谈理想，放飞梦想 师：（出示ppt）什么是理想呢？ 理想是自己希望实现的人生目标，又是对别人有益的。理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是对被人有益的，能给他人带来幸福，那么他的理想将会很有意义。 1、（播放名人名言）同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（学生畅谈自己的理想） 2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？ （在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住人物语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。） 3、学生畅谈会有这样的理想的原因。（老师随机提问） 三、实现理想，努力登攀。 1、畅谈名人的理想。你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几位名人的理想，和大家共同分享（出示课件，生朗读）。郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；马云为了自己的理想创立阿里巴巴网站并成为首席；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！ 2、对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流） 3、教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？（不断充实，虚心学习） 社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？（面对诱惑，学会自励 。） 所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助，更要靠自己的努力。 四、快乐作文，拟定提纲 1、刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读） “在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。” 2、指导学生列提纲： （1）明确主要分三部分来写：“是什么”、“为什么”、“怎样做” （2）重点指导“为什么”和“怎样做”两部分。 师读范文，指导学生要说明有这样的理想的原因，可能有一个或两个原因。还要写清楚要实现自己的理想的一系列的途径、做法。 （3）学生列出简单的提纲。 （4）交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”这两部分，引导学生点评、补充、修改。 四、起草习作，交流习作： 1、开头方法(出示ppt） a．引用式 列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”我的理想是成为一名动物学家。从小时候起，我就对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》一直是我喜爱的节目。我觉得那些动物实在是太神奇、太有趣了。 b．提问式 朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。 c．列举式 每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……每一个理想都那么美好。 科学家，是一个不平凡