四年级下册语文课外阅读训练-25.鸟的天堂 l 语文S版(含答案).docVIP

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关于“以拟人手法描述保护大自然”的阅读 人类和大自然 谁会置疑呢?我们人类是大自然的孩子。(开头的比喻很有深意。) 大自然不但有母性的一面,也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目,包容温柔,无私施与;父性,则表现为大自然的威严,大自然的金刚怒目,乃至对生灵的毁灭性打击。长期以来,人类只知道( )、( )乃至( )大自然。大自然的母性,是在一线的,是无私施与的,更似天经地义的。事实上,大自然的父严在任何时候都是存在的,只不过常常退居二线,表面上给你的,还是风平浪静 , ,是由于人类过分的巧取豪夺总是屡屡得手,父性因而已被母性所掩盖。(对大自然的“母性”和“父性”特征阐述的很生动。) 今天的人类——总是淡视、漠视大自然父性,乃至还自以为是大自然的主宰。 任何事情都不会空穴来风。 随着人类手里拿上科技的望远镜和显微镜,大自然原来具有的神秘面纱已被一层层揭开。对大自然丧失一份敬畏,大自然多增加一份施与,伟大的人类,对大自然就势必增多一份不设防。 即使发生如此之大的海啸,又能在多大程度上警醒人类对大自然的敬畏呢?(结尾的反问让我们有所启发。) 导读: 本文的主要成功之处在于作者在文章中巧妙运用了拟人的手法,娓娓道来。比如:“今天的人类——总是淡视、漠视大自然父性,乃至还自以为是大自然的主宰。”“大自然不但有母性的一面,也有父性的一面。大自然的母性呈现为慈眉善目,包容温柔,无私施与;父性,则表现为大自然的威严,大自然的金刚怒目,乃至对生灵的毁灭性打击。”等等,这样的句子不枯燥,很浅显易懂。 阅读实训: 1、 用“∨”表示下面句子中词序排列正确的句子。 = 1 \* GB2 ⑴ 长期以来,人类只知道(享受)、(索取)乃至(掠夺)大自然。 ( ) = 2 \* GB2 ⑵ 长期以来,人类只知道(索取)、(享受)乃至(掠夺)大自然。 ( ) = 3 \* GB2 ⑶ 长期以来,人类只知道(掠夺)、( 索取)乃至(享受)大自然。 ( ) 2、 在“ ”线上选填合适的关联词。 = 1 \* GB3 ① 而且 ; = 2 \* GB2 ⑵ 或者; = 3 \* GB3 ③ 所以; = 4 \* GB3 ④但是 3、 根据词的意思从文中找出成语并写下来。 (1) 一次次都达到了目的。( ) (2)非常正确不容置疑的道理。( ) 4、仿照例句“总是淡视、漠视大自然父性,乃至还自以为是大自然的主宰。” 你能试着用“乃至”说一句话吗? 5、 将下列句子,改写成陈述句。 谁会置疑呢?我们人类是大自然的孩子。 课外阅读实训一: 1、(1) 2、(2) 3、屡屡得手 天经地义。 4、上课时间喧哗、吵闹,乃至跑上讲台捣乱,这就是过去我们班的自习课情况。 5、谁也不会置疑我们人类是大自然的孩子。

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