密度教谁学设计.docVIP

密度 教学目标 （一）知识与技能 1、理解密度的物理意义 2、能用密度知识解决简单的实际问题 （二）过程与方法 1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系 2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。 （三）情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 教学重点难点 1.重点：理解密度的概念、公式，认识密度的单位。 2.难点：理解密度是物质的特性。 教学器材：托盘天平，体积为10cm3的铁块、铝块和木块各一块，体积为20cm3的铁块和木块各一块、方格纸。 课时安排：1课时 一、引入新课 从鉴别物质说起：我们通常利用物质的气味、颜色、软硬、形状等特性等来鉴别物质，但有很多时候，仅靠这些有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。传说，叙拉古王国的国王罗因怀疑珠宝商给他制作的王冠不纯金的，要阿基米德帮他鉴别。你知道阿基米德是利用什么知识来鉴别王冠真假的吗？阿基米德是利用密度的知识进行鉴别的。那么密度是什么呢？如何计算物质的密度呢？它在生产和生活中有应用呢？ 二、进行新课 同种物质的质量与体积的关系 我们知道，同一种物质，体积越大，质量越大。如一支粉笔和一盒粉笔。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的2倍吗？也就是说，同一种物质的质量与它的体