广东省教育事业“十五”计划.docxVIP

广东省教育事业“十五汀计划 从新世纪开始，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段。 推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的速度和质量，取决于整体劳动力 的素质。广东肩负率先基本实现社会主义现代化的历史重任，必须加快教育发展步伐，建设 教育强省，逐步实现教育现代化。 一、“九五”成就和面临的形势 在省委、省政府领导下，“九五”期间广东教育进一步深化改革，优化结构，扩大办学 规模，提高教育质量、办学水平和综合效益，为建设教育强省奠定了坚实的基础。 主要成就 教育规模不断扩大，综合实力有所提高 1996年在全国率先实现“两基”目标。200 0年，小学学龄儿童入学率达到99.7%； 小学毕业生升学率达到96.2%。初中毕业生升学率达到60.5%,广州、深圳、佛山、中山、 东莞、顺徳和新会等市基本普及高屮阶段教育。高等教育迅速发展。2000年，普通高等学 校52所，独立设置的成人高等学校41所。在学研究生1.3万人。普通和成人高等学校在 校本专科生50. 1万人。自学考试在籍人数82万人。同龄人口高等教育入学率11. 35%。“九 五”期间共培养研究生0.96万人，高等学校本专科毕业生43. 9万人，高等教育自学考试毕 业生6万人。具体发展指标见表lo 表1 广东省2000年与1995 年教育事业发展对比 年度 1995年2000年比较范围广东全国平均全国排位广东全 国平均全国排位 小学在校生( 小学在校生(万人)883 19 4 929 93 94 54 2 小学学龄儿童入学率(%) 99 69 98 15 5 99 7 14 小学五年保留率(%) 94 91 82 78 6 100 99 09 1 （续上表） 年 度1995年2000年比较范围广东全国平均全国排位广东全国平均 全国排位 小学毕业生升学率（%） 95 38 89 33 7 96 15 94 89 10 初中三年保留率（%） 87 94 88 35 初中在校生（万人）300 55 4 388 98 4 初中毕业生升学率（%） 60 28 60 51 高中阶段教育在校生（万人）116 7 152 56 每万人口普通高中生（人）58 16 51 5 21 99 76 95 41 16 每万人口普通和成人高等学校生（人）42 88 45 71 11 68 89 72 25 13 同龄人口高等教育入学率（％） 6 59 11 35 在学研究生（万人）0 5405 11 1 3023 8 普通高等学校本专科招生（万人） 4 94 7 12 078 4 普通高等学校在校本专科生（万人） 15 2 7 29 95 4 成人高等学校在校生（万人）13 5 8 20 14 6 自学考试在籍人数（万人）27 2 82 普通高校本专科生校均规模（人）2169 5759 5138 普通高等学校生师比6 46 : 1 16 44 : 1 2?教育投入逐步增加，办学条件不断改善 初步建立以政府投入为主，多渠道筹集教育经费的体制。全省各级财政教育预算内 投入从1995年的94. 38亿元提高到2000年的197. 39亿元。学校办学条件逐步改善。小学、 普通中学生均校舍建筑而积分别达到5. 35平方米、7. 94平方米；拥有23. 3万台计算机， 322所学校建立校园网。普通高等学校生均校舍建筑而积40. 32平方米；46所普通高等学校 建立校园网并与国际网互联；教学仪器设备资产值21.26亿元。 3?教育体制改革全面推进，办学机制更加灵活 基础教育进一步完善“分级办学，分级管理”体制。高教管理体制改革与优化结构 紧密结合。广东与中央部委共建中山大学、华南理工大学等6所高等学校。9所部委屈高等 学校划转省管理。20多所高等学校调整合并。校均规模、生师比均高于全国平均水平。民 办教育得到更快发展，办学模式趋向多样化。招生就业制度改革成效显著。1999年首次向 社会开放普通高中毕业会考。在全国率先试行“3+X ”高考科冃改革，为全国高考科冃改 革探索新路。建立4大科类的毕业生供需见面会，实行在一定范围内双向选择的就业办法。 深化校内管理体制改革。高等学校后勤社会化取得明显进展。湛江高等学校后勤集团在全 国起到了示范作用。 4?教学改革进展顺利，教育质量逐步提高 建设面向21世纪课程体系，促进教材多元化。加强思想道德教育的针对性和实效性。 建立了若干个文理基础学科和文化素质教育基地。30多所高等学校实行学分制。优化教育 结构，工科得到加强，职业教育比例明显提高，与三高农业相关的专业得到扩展，基础学 科稳定发展，师范教育进一步加强。5所中心城市的专科学校升为本科院校.加强教育督 导和教育评估工作。共评审出省市县中小学等级学校1800所。建成国家级重点中专46所和 技工学