(最后一课)课件背景.pptVIP

（1）、对阿尔萨斯的人进行了分析： 不奋发，不争气，以致当上亡国奴。 （2）、对家长和老师自己进行分析： 对阿尔萨斯的人的直率批评和自责。 （3）、赞美法语。 （4）、说明牢记祖国语言的意义。 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁。 “钥匙”比喻法国语言。 全句意义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。 分析21-23自然段 教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？ 写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱，对将要失去祖国语言的难舍。 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着的描写有什么作用？ 鸽子是和平的象征，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对和平、自由的渴望。 文中写了小弗郎士听到鸽子叫声后的联想，这句话表达了什么感情？ 表达了小弗郎士对敌人无所不至的暴行的极端愤慨和讽刺。 23段为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？ 小弗郎士本质不坏， 受到老师的影响， 对最后一课的严肃意义深刻理解，亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感。也表