四年级下册语文一课一练-第四单元第12课 番茄太阳∣苏教版（含答案）.docVIP

《番茄太阳》练习 ?一、看拼音写词语。 máng tóng máng lù qīn qi ( ) ( ) ( ) juān xiàn qīng cuì jiān nán ( ) ( ) ( ) ??????? 二、比一比，组词。 蔬（ ） 艰（ ） 戚（ ） 疏（ ） 坚（ ） 威（ ） 三、写出下列词语的反义词。 容易（ ） 永久（ ） 明亮（ ） 衰老（ ） 空闲（ ） 粗糙（ ） 四、在括号中填上合适的词语。 艰难的（ ） 耐心地（ ） 灰暗的（ ） 安静地（ ） 五、文中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中分别是什么意思。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” __________________________________________________________________ 2.看这她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。 ---------------------------------------------------------------- 3.红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。 _____________________________________________________________ 六、仿照例句，把句子写生动。 例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 1.小女孩的笑容像（ ）。 2.十五的月亮又大又圆，像（ ）。 3.她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像（ ）。 七、按课文内容填空。 1.《“蕃茄太阳”》以“我”的（ ）为主线，按（ ）的顺序叙述盲童明明的（ ），描绘她的（ ），同时抒发自己的（ ），字里行间包含着对盲童的（ ）。 2.好心人为明明捐献了（ ），明明打算为“我”捐献（ ）。可见明明是个（ ）孩子。 3.“番茄太阳”是文章中的盲童小女孩对（ ）的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了（ ），用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的（ ）和（ ）。课文以“番茄太阳”为题，给人以心灵的震撼和面对困难的（ ）。 八、阅读 盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑(tiāo tiǎo)着一盏灯笼(long lóng lǒng)，这是为什么？” 学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”…… 可能这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮而温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白，很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在黑暗中往往会相撞？就是因为(wéi wèi)他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。 1．给文