五年级下册语文试题-强化训练3 人教新课标.docVIP

强化训练(三)　文本回放 一、单元知识串联 1.走进西部 《草原》的作者是老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅画面——草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化。《白杨》一文运用了托物言志、借物喻人的写作手法,写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向和奉献精神。《把铁路修到拉萨去》歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。 2.多彩的童年 《古诗词三首》中的三首古诗词,在内容上都是写古代儿童无忧无虑的生活,表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性,在体裁上均为叙事诗词;不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘了两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。《冬阳·童年·骆驼队》是林海音自传体小说《城南旧事》的序言,课文围绕着童年写了这样四个片段:学骆驼咀嚼、想象骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》,表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。《童年的发现》讲了作者在童年发现了胚胎发育的规律,反映了作者是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲强的孩子。《儿童诗两首》 中《我想》表达了儿童丰富的想