语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后微视频脚本及学习单.docxVIP

20.真理诞生于一百个问号之后 〖微视频脚本〗 微课目标：1.初步认识议论文的三要素论点、论据、论证，了解论点一般所在的位置。 2.细读第2、7、8自然段，理解“真理诞生于一百个问号之后”这个论点的含义。 亲爱的同学你好，欢迎来到景瑞微课小讲堂。这节微课，我们要一起来学习一篇议论文《真理诞生于一百个问号之后》。（课件：论点）默读这篇文章，你能找出作者提出了一个什么观点吗？可能你关注到了题目、课文第1、2自然段以及课文第7、8自然段，（课件出示）是的，你很善于发现，作者的观点就藏在其中。请你再仔细读读这几部分的内容，作者提出的观点就浮出水面了！你发现了吗，作者提出的观点就是——真理诞生于一百个问号之后。（课件出示）观点在议论文中有一个专用的表述，叫论点。（课件：论点）综合你刚才找论点的位置，你发现了找到论点的好方法了吗？对呀，议论文中的论点一般会出现在题目、开头、结尾三个位置。（课件：题目 开头 结尾） “真理诞生于一百个问号之后”这个论点有什么含义呢？课文第2自然段和7、8自然段做出了详细解释。（课件出示第2、7、8自然段）第2自然段中“司空见惯”这个成语的意思是指经常看到，不足为奇。“追根求源”的意思是指追溯事物发生的根源。第7自然段中“见微知著”的意思是看到微小的苗头就知道可能会发生显著的变化。（课件出示）。弄明白了这些成语的意思，相信你会更深入地理解论点的意思。赶紧读一读这三个自然段吧，一边读一边勾画关键语句并批注。 你读明白了吗？我们来看看第2然段告诉我们什么呢，就是说要善于从人们不足为奇的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，就能把“？”变成“！”，找到真理。你发现这句话和课题的意思一样吗？是一样的，“？”指的是发现的疑问，“！”指的是发现的真理。这两句话的说法在表达上却有不同，把问号变成符号的？，把真理变成！（课件出示），这样就把抽象的真理用直观的符号表现出来了，就更生动、更直观、更形象了！7、8自然段对论点又是怎样解释的呢？“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理”，只要.....就.....这是一组关联词，只要具备这个条件就可以，所以真理离我们不遥远，发现不难！（出示：不难）。但是见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的，只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。一个“不是”，三个“只能给”又告诉我们发现真理也不容易。（出示：不易）由此，7、8自然段告诉我们发现真理不难也不易。 孩子，你发现了吗？第2自然段和第7、8自然段都是对论点的解释，但是他们又有所不同！回顾我们以前学习的知识，如果一篇课文是总—分—总的结构，那么文章开头中心句的作用是总起，引出下文；而结尾中心句的作用是概述，总结全文。（课件出示）现在你明白了吧！不仅如此，为了说明自己的观点——真理诞生于一百个问号之后，作者还列举了三个事例。默读第3—6自然段，用简洁的语言概括进行概括并完成思维导图。 好了，这节微课就到此结束了，再见！ 20.真理诞生于一百个问号之后 微视频学习单 〖动手做做吧！〗 通过观看教学视频，我还有很多收获。 我知道了这篇议论文的论点是： 我对论点的理解是： 2.作者列举了哪三个事例来说明观点，请读课文第3—6自然段，用简洁的话概括这三件事并完成思维导图： 引出观点：真理诞生于一百个问号之后 1. 事例 2. 3. 概述观点：发现真理不难也不易 3.你觉得为了能说明论点，作者在列举三个论据时，都写了哪些方面的内容？为什么要写这些方面呢？小组完成一份树形思维图。 事 例 （论据）