xxxx年学会管理时间珍惜大学生活学生用资料.ppt

珍惜大学生活 有效管理时间 部分参考 2013年11月4日 一、为什么要和同学们谈时间管理 　二、时间管理的要素 三、时间管理的具体方法 大学时光——转眼即逝 幼年 小学 中学 大学 工作 退休 6 6 6 4 38 20 2）在学校学习的时间有多少？ 每学年两个学期，秋季19周、春季18周和3周的小学期 具体结构是： 调查显示 用人单位对大学生需求素质最看重的前5个指标是： 专业知识与技艺； 敬业精神； 学习意愿强、可塑性高； 沟通协调能力； 基本的解决问题能力。 专家表示，工作态度、敬业精神、职业道德、人际关系处理等非认知技能的缺乏是中国大学生就业最大的障碍。 (来源：北京晚报 记者 李莉) 学习是在时间中进行的 两笔时间帐： （1）甲：每天多挤出30分钟，4年10935分钟= 876 学时 乙：每天多浪费30分钟，4年10935分钟= 876 学时 两人差距1752学时 共性问题（特点）： 时间观念较好，但在客观上时间浪费的现象普遍存在. 大学生的时间计划性弱，但实施困难,尤其是短期的计划. 大学生时间安排不合理，影响学生生活和身体健康. 大学生时间管理满意度低，普遍缺乏对自身时间管理现状的信心. 缺少对时间的一个反思和总结，对自己的时间安排情况很模糊. 二、时间管理的要素 （一）时间管理的目的与标准 目的 让自己通过最短的时间，实现想要达成的更多目标， 以求时间利用的最大化 现代时间观 守时的观念 效率的观念 有效性的观念 有效管理时间的标准 ※ 数量　　　　　　 ※ 质量 学习是否有效率（单位时间的成果） 　　 做正确的事比用正确的方法做事更重要。 （三）时间管理的内容 1.目标是成功的起点 ——有了目标，才有前进的方向和动力 2.目标的选择——你是舵手，你掌舵 ? 社会需要什么样的人？ 高情商的人 复合型的人 能够随着时代前进的人 ? 自己的个性特征 只有认识你自己 才能做最好的你自己 知识的分类 Know-what，“知道是什么”的知识 —— 记载事实和数据； Know-why，“知道为什么”的知识 —— 记载自然和社会 原理与规律方面的理论； Know-how，“知道怎样做”的知识 —— 记载工作技巧和经验； Know-who， “知道是谁”的知识 —— 人力、信息源在哪里。 OECD：《以知识为基础的经济》 在业务学习上 建立合理的知识结构 正确处理博与专的关系 不仅要 “学会知识” ，更要培养提高自己的能力 “学会学习、 “学会思考”、 “学会创造” ? 树立终身学习观——学会学习 ? 将“学习”作为一个学习的对象，通过对 “学习”的学习，达到“会学”的目的。 ? 为什么要学会学习？ 1）是完成大学学习任务的保证 2）学习力是新的核心竞争力 终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。 3）学会学习为提高人的生活质量