四年级下册语文课外阅读训练-27.麋鹿 l 语文S版（含答案）.docVIP

关于“以心理活动描述表现保护大自然”的阅读 为了心中的那片碧水 我生长在海子湖边。　　 海子湖的水曾经非常澄碧，蓝天白云在湖面上投下影子，朝霞晚霞使她五彩缤纷。她向我们提供必须的生活用水，灌溉着周边无数的稻田。一到夏夜，人们就端来木椅抬来竹床聚在湖边纳凉。（描述出了海子湖的美丽和给予人们的惬意。）我们听乏了故事，就去追逐萤火虫；萤火虫拖曳的轨迹，给夏夜增添了多少神秘！　　 可惜好景不长，湖边不断发生着灾难性的变化。多家设备简陋的小造纸厂为了赚钱，把那些未经任何处理的废水排进湖里，使湖水变成了浑浊的墨绿色。水葫芦疯长着，把大片的湖面遮蔽。　（简练地指出了小造纸厂污水对海子湖的污染。）　 人们不再到湖边纳凉，因为受不了那种怪味。人畜不时患病，那是因为喝了这脏污的湖水。　　 为了碧水的再现，我和我的邻居们开始了行动。　　 我曾经为乡亲们写过投诉信，环保局也来了人，可是罚了款后，造纸厂依然把废水排入湖中。我加入过抗议的队伍，与厂长理论，厂长说正在想办法，可是等了好久，也没见他们行动。　　 对了，我还干过一件傻事。去年春季的一天，我和隔壁的秋桂翻过院墙，把造纸厂的设备捣坏了一件，使他们的生产停顿了几天（那几天可把我和秋桂乐坏了！）。这事后来爸爸知道了，我被他狠狠地训斥了一顿：“再怎样，也不能违法，小心坐牢！”我回敬道：“人家天天违法，怎么没有坐牢？”噎得爸爸半天没有吭声。　（作者的举动表现出了他的天真和调皮。）　 我曾沮丧地想：把书读好，将来考个好大学，离开这个地方。可转念一想：我可以离开，爸爸妈妈能离开这个地方吗？乡亲们能离开这个地方吗，他们每天都在受罪呢。　　 为了心中的那道碧水，我不能停止行动！　　 下一步怎么办？继续投诉，这次不找环保局，找个大官试试看。谁是我们这里的大官，那当然是市长。对，就给市长投诉。老师说，现在以人为本，建设和谐社会，我就不信政府会听任这些小造纸厂违法生产。　　 信寄出去的这个晚上，我做了一个梦，梦见一队大盖帽来到我们村子，关闭了小造纸厂。嗬嗬，湖水霎时清亮了，好蓝好蓝！你看，鱼儿在湖面上欢跳，孩子们在水中嬉戏……　（通过梦境，表达了作者美好的愿望。）　 今年的夏夜，萤火虫拖曳的轨迹会更长，那闪烁的光会更亮！ 　　 导读： 这是一篇揭露时弊的优秀之作。前面几段文字生动地描绘了海子湖今昔之变，对比强烈。中间的行动特别是心理的描写展现了一个少年百折不挠的毅力，十分感人，其中，捣毁设备造成生产停顿带来的窃喜最为真切！尽管最后作者通过梦境营造了一个光明的尾巴，为问题的解决带来了希望，但丝毫不能减轻作品的悲剧色彩：经济发展和环境污染的巨大矛盾已成社会顽症，他在困扰一个少年的时候，也在拷问我们的政府和整个社会（美景只能在梦中再现本身就是一个反讽）！ 阅读实训： 1、写出下列词语的反义词。 停止（ ）灾难（ ）离开（ ）沮丧（ ） 2、判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”。 　A雷锋的精神怎么能不鼓舞我们？（ ） B．雷锋的精神不能不鼓舞我们。（ ） 　C．我们的校园被彩带装饰得异常美丽。（ ） D．我们的校园把彩带装饰得异常美丽。（ ） 3、改病句。 A学生要注意维护视力。________________________________ B华的作业非常认真。________________________________ 4、把下面的句子改写成反问句。 为了心中的那道碧水，我不能停止行动！　 5、仿照例句，用“五彩缤纷”写一个句子。 蓝天白云在湖面上投下影子，朝霞晚霞使她五彩缤纷。 6、本文主要表达出了作者怎样的情感？请你简单说一说。 课外阅读实训二： 1、继续 幸福 留下 兴奋 2、A、B、C正确D错误 3、A学生要注意保护视力。B华的作业非常漂亮。 4、为了心中的那道碧水，我能停止行动吗？ 5、春天，公园里的花开放了，各种各样，色彩鲜艳，五彩缤纷。 6、表达了作者对优美的自然环境的追求和为此做出的努力。