飞燕平和——体育教学从“标杆”到“跨越”.pdf

作者简介 徐燕平!上海市教育委员会教学研究室体育学科教研员!中 学体育高级教师!中国教育学会体育专业指导委员会理事 上海市二期课改#上海市中小学体育与健身课程标准$%#课 程标准解读$%#改进中小学体育与健身课堂教学的几点意见$% #体育学科落实两纲’指导意见$%#小学低年级学习准备期(体育 与健身学科部分)实施方案$等文本的研制%撰写者之一!#体育教 育探索之舟 % % $主编发表体育科学论文多篇!数次获得 ! # 全国中学生运动会科学论文报告会一%二等奖等奖项 作者心语 从小喜欢跳舞%唱歌个子长高后!被老师发现!先练跳高% 羽毛球!后学排球!终以特长叩开了上海体育学院的大门!从此与 体育%体育教育结下了不解之缘 一个人好不容易来到人世间!总该做些什么!留点什么要 有思想!也要有能耐!更要有艺术于是!做事过于执著!举止求 于完美!研究苦于无穷!一直在提醒自己抓住今天 岁月%经历和思索催生的这本书!也许是一个新的起点** 前言 ! !#$%# 前言 教研员! 拥有教师的光荣! 肩负研究的职责! 在教育工作中担当着重任 教研员! 拥有教师的情怀! 心系祖国的未来! 在教育园地上辛勤地耕耘 为 全面推进素质教育! 为培养具有创新精神和竞争力的未来人才! 教研员怀着 高度的使命感和责任感! 投身基础教育课程改革! 积极参与建设具有时代特 征和上海特色的课程教材体系# 关注课堂教学实践! 大力开展学科课程与教 学的研究# 坚持以学生发展为本! 与广大教师一起进行教育创新 教研员以 实际行动表达了对教育事业的热爱! 迎来春风化春雨! 奉献真诚育真人# 教 研员在平凡的岗位上建功立业! 工作成就与教育发展紧密相连! 成长经历伴 随着课程改革的进程 随着课程改革的发展和课程实践的深入! 学校教育正在发生深刻的变化! 人们的思想认识也在不断更新 课程改革取得重大进展! 令人鼓舞# 课程实 践展现可喜局面! 催人奋进 以人为本的教育! 在于发现人的价值$ 开发人 的潜能$ 发展人的个性# 基础教育要让学生学会做人并且获得适应于现代社 会的生存智慧! 要为学生的终身发展打好基础 课程的含义已从文件$ 科目$ 教科书转向学生的学习经历和经验! 课程的设计已从注重科目增减$ 内容调 整转向更多地关注学习取向与个性差异$ 学习动机与环境$ 内容统整与综合! 课程实施的目标已从注重传递知识与技能转向更多地关注发展和创新$ 学生 主动学习和伙伴协作! 课程评价的方式已从差距取向$ 科技范式转向学习过 程$ 人文范式%%课程改革的发展和课程实践的深入! 对教研工作提出了更 高的要求! 教研员努力转变思维方式和工作方式! 紧紧依靠广大教师! 探索 进取志不移! 一往无前敢争先 课程改革在向前推进 教研员应有宏观的视野和学科的远见! 及时了解 国内外教育改革的动向和进展# 应有对学科建设作出深入分析与思考的能力! 增强有效实施课程管理和指导教学实践的本领 教研员要进一步提高教育理 论修养! 并将理论用于实践# 要坚持植根于学校和课堂的课题研究! 勇于攻 坚排难# 要在深入研究的基础上! 对教育教学活动予以切实的$ 强有力的 指导 上海市教育委员会教学研究室 # 教研员专业成长丛书 飞燕平和!!!体育教学从标杆#到跨越# 课程改革在不断推进 教研员更要重视对课程和教学现实问题的研究! 以敏锐的眼光洞察课程改革中出现的新情况! 以理性的头脑客观分析各种现 象和问题# 在研究中要坚持教育本性与本体! 坚持实事求是! 注重从真实$