六年级上册语文课件－6 怀念母亲｜人教新课标 (共26张PPT).pptVIP

谢谢 怀念母亲 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！ 游子吟 （唐）孟郊 激趣导入 总有一个人，默默将我们支撑；总有一种爱，让我们长大成人。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。 无论何时何地，我们都忘不了母亲那深沉的爱。离开祖国，失去母亲，让国学大师季羡林老先生心中一直有一种深沉的痛，永久的悔，那就是“不该离开故乡，离开母亲”。 下面，让我们走进《怀念母亲》这篇课文，感受作者对亲生母亲和祖国母亲真挚的爱慕。 季羡林(1911—2009)，著名古文字学家、历史学家、作家、翻译家，曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。季羡林被称为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”。他于2006年当选为“感动中国年度人物”。 初读感知 朦 ｍéｎɡ 字义：①不清楚，模糊；②月光不明。 组词：朦胧 造句：早上田野里雾气朦胧，过了一会儿下起了蒙蒙细雨。 胧 ｌóｎɡ 字义：朦胧。 组词：朦胧 造句：活动在陇西地区的游击队员趁着夜色朦胧迅速聚拢在一起。 凄 ｑī 字义：①寒凉；②悲伤；③冷落寂静。 组词：凄凉，凄楚，凄苦，凄切 造句：战争让他妻离子散，他的内心十分凄楚。 多 音 字 【丧】辛亥革命为丧（ sàng ）权辱国的清政府敲响了丧（ ｓāｎɡ ）钟。 【待】他在门外待（ｄāｉ）了很长时间，期待（ｄàｉ）她能够原谅他。 崇高—— 真挚—— 沉默—— 朦胧—— 近 义 词 高尚 诚挚 缄默 模糊 反 义 词 崇高—— 真挚—— 朦胧—— 凄凉—— 卑微 虚伪 清晰 繁荣 思潮起伏 心潮腾涌 相同：都含有“心情涌动、不能平静”的意思。 不同：“思潮起伏”用于思想活动方面；而“心潮腾涌”指心情的跳跃、涌动。 在那个( )的年代，改革开放的蓝图让中国人民( )。 辨一辨 填一填 思潮起伏 心潮腾涌 小 词 典 真挚：真诚恳切 真挚的感情 终天之恨：终天:终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。 寝不安席：睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。 世间最( 真挚 )的感情就是父母对子女的爱，但是人们常常不懂得珍惜，直到有一天父母先后离去。子欲养而亲不待的( 终天之恨 )让我们夜夜( 寝不安席 )，内心一片凄凉。 用一用 1.在会上，纷纷发表自己的意见。 2.这个公司的产品数量和质量都有很大提高。 练一练 在原句上修改病句： 1.本课共有（ ）个自然段，采用了（ ）的结构。 2.课文以（ ）的形式，介绍了作者对两位母亲——一位是（ ），一位（ ），怀有（ ），充分表达了（ ）。 整体感知 11 总—分—总 回忆 亲生母亲 作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱慕 祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” 段落大意 一、爱母爱国。（①） 二、怀念母亲。（②） 三、故国情浓。（③~⑩） 四、情深不变。（?） 怀念母亲 祖国母亲:(离开祖国）思念故国 无法忍耐 亲生母亲:(离开人世）痛哭不止 食不下咽 寝不安席 泪流不止 同样的敬意 同样的爱慕 1.找出全文的中心句： “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” 2.默读课文。作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？ 从以下描写中可看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”：“不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。 “两个母亲”是指自己的亲生母亲和祖国母亲。 3.赏析第⑤段中最后一句话中的“糊”字。 “糊”字在这里指浓浓地黏在心上，有种挥之不去的感觉。作者借这个字形象生动地写出了对祖国和亲人的怀念之情,突出了他们在自己心中的独特地位，表现了思念之情的深刻。不知道该做什么，只有悔恨和遗憾一直充满心头。悔恨没能在母亲身边待得更久，遗憾没能侍奉母亲，对母亲尽孝。 4.比较下面的两个句子，说说它们在表情达意方面有何不同： ①连一个清清楚楚的梦都